12月9日下午，基礎(chǔ)部組織召開了課堂教學創(chuàng)新專題討論會。會議以課程思政、創(chuàng)新教學以及陜西省第三屆課堂教學創(chuàng)新大賽觀摩討論為主題，就授課中如何融入新知識、創(chuàng)新教學方法，如何與同學展開互動，形成開放式討論式課堂進行了探討。會議由基礎(chǔ)部主任宋曉煥老師主持，基礎(chǔ)部全體專職教師參會。
會上，首先由崇寧老師做了發(fā)言，她結(jié)合自己十余年的教學工作經(jīng)驗，向各位老師分享了如何進行有效課堂管理心得體會。她主要總結(jié)了三條經(jīng)驗：其一，科學合理的過程性評價是管理好課堂的基石。她主張智慧地利用好學校賦予教師的過程性評價權(quán)重可以達到事半功倍的效果。她建議過程性評價中的出勤不可賦分過高，因為會導致學生錯誤地認為只要我來上課了就可以拿到很高的平時分，所以來上課就行了，聽不聽講，參不參與課堂關(guān)系不大;對學生多獎勵、多鼓勵、多提醒，少批評懲罰，恰當使用獎勵、鼓勵可以起到比懲罰、批評更好得教學效果;過程性評價既要包含學習態(tài)度考量又要包含學習效果考量才能更為公平、合理。其二，精心設(shè)計參與性強、參與度廣的課堂活動是管理好課堂的有力保障。崇老師認為教師要盡量將書本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來十分有利于激發(fā)學生的學習興趣。其三，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢是管理好課堂的有力武器。學生自由組隊，從而保證小組成員的異質(zhì)性，同時，采取小組間的競爭機制，這樣基礎(chǔ)薄弱的同學相比在教師的督促下被動地投入學習，更愿意在同伴的帶動下，自然主動地投入學習，而基礎(chǔ)較好的同學也會因為自己帶動和幫助了自己的同伴獲得成就感。
王丹老師在接下來的分享中談到，每位老師都會在教學中形成自己獨特的風格，教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學風格，采取與之相適應(yīng)的教學方法和手段。她也向大家分享了以下自己所采取的一些比較有效的做法：其一，巧妙利用“抖音”等自媒體，拍攝與課程內(nèi)容相關(guān)小視頻，課前給學生播放，激發(fā)學生的學習興趣;其二，巧妙組織“拍手歌”、“rap”、“單詞拼寫接龍”等課堂小游戲活躍課堂氣氛，但老師們還應(yīng)注意，游戲只是課堂的調(diào)劑絕不可使游戲成為課堂的主導，另外主要設(shè)計英語學習相關(guān)的游戲;其三，教師在每個學期初都應(yīng)了解學生對本門課程的期待，想法和計劃，教師應(yīng)結(jié)合學生的學習需求設(shè)計教學活動，比如學生有考四級的需要就在教學中融入有關(guān)四級考試的內(nèi)容;其四，在課堂上要多給學生表現(xiàn)自己的機會，為學生施展自己搭建舞臺;其五，教師應(yīng)引導學生樹立與老師之間的合作意識，而不是與老師建立對抗關(guān)系;最后，教師要在教學中不斷進行自我反思，比如她自己在教學中會結(jié)合不同班級的學習情況，設(shè)計不同的教學案例，取得了較好的效果。
韓云娜老師結(jié)合自己疫情期間的教學和老師們交流了自己的教學心得，她認為，首先，教學硬件要跟得上，比如購買觸屏電腦、教鞭等，制作學生版課件及教師版課件以滿足學生學習和自身教學的需要，其次，學生如果不能理解一些問題，教師應(yīng)主動反思自身的問題，努力幫助學生建立數(shù)學思維，使學生在理解的基礎(chǔ)上練習一些題目，同時鼓勵學生之間互相講解;再次，為了為學生解惑，韓老師課間不回辦公室休息，利用課間時間為學生解答問題，這樣的敬業(yè)精神十分值得我們學習;第四，關(guān)于課程思政，韓老師說老師們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開拓自己的思路;最后，教學要想創(chuàng)新，首先硬件要跟的上，另外自己的知識要不斷更新，同時不斷思考怎樣能讓學生更容易接受課本知識。
張亞文老師向大家分享了她聽取華僑大學毛浩然教授有關(guān)科研入門的方法與步驟。她認為在課堂管理中做到寬嚴相濟，課堂要求明確，但也能站在學生的角度理解同學，更多地給予鼓勵，幫助同學們慢慢建立英語思維，從內(nèi)心不懼怕英語，逐漸培養(yǎng)學習英語的興趣。其次，授課之前要做好學情分析，充分了解自己所帶班級學生基礎(chǔ)和特點，了解同學們的訴求，這樣才能在課堂授課過程中做到有的放矢。如藝術(shù)專業(yè)和非藝術(shù)專業(yè)在組織課堂活動和課堂任務(wù)的難易程度應(yīng)該有所差別，既保證同學們能夠完成，又不至于覺得內(nèi)容過于簡單，覺得任務(wù)沒有挑戰(zhàn)性而失去興趣，始終保持課堂內(nèi)容和任務(wù)讓學生跳一跳才能夠得著。在授課過程中進行內(nèi)容創(chuàng)新，授課過程緊跟國家現(xiàn)實，融入最新成果。充分挖掘課本信息，做好課程思政，在課堂活動的過程中通過點滴信息結(jié)合國家發(fā)展的現(xiàn)狀和具體事例引導同學們逐步建立文化自信和制度自信，引導同學們立意高遠，樹立民族意識。如第三單元課后翻譯為航天業(yè)，正好可以結(jié)合中國航天事業(yè)的壯舉和今日嫦娥五號的事例進行。
討論會期間，老師們暢所欲言，互相交流自己的教學心得，氣氛熱烈，很好地達到了互相學習、相互促進的效果。通過本次會議，教師們對于課堂創(chuàng)新有了更為深刻的認識，并且將繼續(xù)深入研究課堂教學，聚焦課堂教學與課程思政的有機融合，運用技術(shù)手段，不斷改革，不斷創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
基礎(chǔ)部 崇寧
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