為全方位提升教師教學能力，助力實踐類課程教學實現(xiàn)高質(zhì)量跨越，2025年4月9日下午，我校教師發(fā)展中心于藝術樓219室組織開展本學期校內(nèi)業(yè)務培訓的首場線下學習活動。各二級學院(部)負責人、教師發(fā)展中心和系(部)發(fā)展中心工作人員以及全體教師踴躍參與，共同開啟這場教學能力提升的新征程。
本次培訓，教師發(fā)展中心邀請我校電影學院副院長李嘉琪老師擔任主講嘉賓，李老師憑借豐富的教學與實踐經(jīng)驗，圍繞《實踐類課程的藝術技巧與創(chuàng)作方法》這一主題，為全體教師帶來一場兼具深度與廣度的知識盛宴。培訓伊始，李老師以《微電影創(chuàng)作》課程作為生動案例，深入剖析課程學習目標，分享講解實踐類課程時的獨特技巧。從課程內(nèi)容的邏輯架構到教學互動環(huán)節(jié)的精心設計，再到學生作品點評指導，為教師們提供極具操作性的教學范本。隨后，李老師從多個維度對實踐類課程展開全面解讀。在剖析課程重要性與特點時，讓教師們直觀感受到實踐類課程對培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神的關鍵價值。緊接著，在多元化評價方法探討環(huán)節(jié)，李老師系統(tǒng)介紹過程性評價、成果展示性評價借助韶光融媒平臺、學生自評和互評等創(chuàng)新性評價方式。李老師強調(diào)，過程性評價能夠關注學生在實踐過程中的表現(xiàn)和努力，包括藝術感知、創(chuàng)意構思、技能運用等方面;成果展示性評價利用韶光融媒平臺，可讓學生的作品得到更廣泛的展示，評價學生的藝術技巧和創(chuàng)作水平，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力;學生自評和互評則能引導學生自我反思和相互評價，培養(yǎng)學生的自我評價能力和團隊合作精神。最后，針對實踐類課程的持續(xù)改進，李老師從完善課程體系、提高教學質(zhì)量、推動創(chuàng)新發(fā)展等多個角度，闡釋持續(xù)改進的方向與目標設定原則。鼓勵教師們在教學過程中不斷反思總結，優(yōu)化教學方法，實現(xiàn)教學效果的最大化。
通過本次培訓，參訓教師普遍認為，培訓內(nèi)容“既有理論高度又接地氣”，為破解“創(chuàng)作與教學脫節(jié)”“評價標準單一”等問題提供了解決方案。為我校教師提供了寶貴的學習與交流機會，助力教師們提升實踐類課程的教學水平，推動學校實踐教學改革起到了積極的促進作用。未來，我校教師發(fā)展中心將繼續(xù)開展各類培訓活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，推動學校教育教學事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
教師發(fā)展中心 車琦
電影學院李嘉琪老師做了題為《實踐類課程的藝術技巧與創(chuàng)作方法》的主題培訓。
培訓學習大會教師全神貫注聽講座現(xiàn)場。
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