藝術(shù)類課程教學(xué)中抓住課堂教學(xué)這一主要環(huán)節(jié)，非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，并在各環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐步提高學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練中分析問題和解決問題的能力。做到課課有思政，人人講育人，教學(xué)內(nèi)容、課程目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到宏觀一致性。在本專業(yè)課程的實(shí)際教學(xué)工作中，采用知識(shí)點(diǎn)講解與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)做到“一生一案”。主要針對(duì)形象的創(chuàng)新再造——重組整合——新作品誕生，這一思維創(chuàng)造過程的啟發(fā)與培養(yǎng)。選擇多種參考書目，從各個(gè)視覺認(rèn)知角度總結(jié)并闡述各門課程的藝術(shù)，將理論知識(shí)系統(tǒng)化、嚴(yán)謹(jǐn)化。注重并做好整個(gè)教學(xué)完成后師生的教學(xué)成果體現(xiàn)，這是整個(gè)教學(xué)最終的目標(biāo)所在，在教師傳授——信息接收——學(xué)生創(chuàng)新——效果反饋這樣一個(gè)交互教學(xué)完成后師生達(dá)到某種設(shè)計(jì)成果的共同認(rèn)知。
制作并更新相關(guān)課程項(xiàng)目課件，站在設(shè)計(jì)前沿向?qū)W生展示并進(jìn)行示范，做到因材施教。將“生態(tài)課堂”的教學(xué)理念不斷融到所帶的各科課程，并根據(jù)各個(gè)課程的專業(yè)特點(diǎn)實(shí)施“多樣化互動(dòng)”和“多元化課堂”。將“循序漸進(jìn)”、“以賽促教”、“教研互補(bǔ)”、“分類而治”、“多元輻射”、“多種模式”、“高階目標(biāo)”等融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，多層次引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)踐，逐步將基礎(chǔ)課程與專業(yè)主干課程的特色進(jìn)行強(qiáng)化。在教學(xué)成果匯看與總結(jié)的方面，以不同視覺化語言促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，進(jìn)行期中與期末成果展示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，培育特色化的、高質(zhì)量的教研成果，查漏補(bǔ)缺，做好課程之間的銜接，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和特點(diǎn)。 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)“云”科技促進(jìn)學(xué)科融合，構(gòu)建教育新生態(tài)，為學(xué)生涂抹中國底色，共同發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中國民族精神。
樹立課程改革大局意識(shí)，筑牢專業(yè)發(fā)展精神，以“空杯心態(tài)”面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在認(rèn)知與審美經(jīng)驗(yàn)上敢于歸零，不斷超越。 |
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