作為青年教師不僅要做好課程的教授工作更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作以便更好的參加專業(yè)賽事。在以往的教學(xué)實踐中，我們會按照慣性思維進(jìn)行將課程中涉及到的專業(yè)知識點進(jìn)行延伸和創(chuàng)作，形成與專業(yè)課程相關(guān)的作品。在后期賽事中進(jìn)行相關(guān)篩選，按照賽事主題與類別進(jìn)行投稿參賽。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)在參賽的過程中，很多規(guī)格較高的比賽，他們的賽事周期、時間、主題會按照每年的熱點以及中央文件進(jìn)行調(diào)整。在一線教學(xué)中，教師會按照賽事的主題將創(chuàng)作內(nèi)容與課程進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作，從而更好的參加賽事。通過這種方式我們指導(dǎo)學(xué)生在賽事中也獲得了不少獎項。
經(jīng)過在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的任教經(jīng)歷，和數(shù)字媒體相關(guān)的比賽從校級到省級再到國家級，各項級別都有，我們通過甄選選出了一些優(yōu)質(zhì)賽事，作為我們專業(yè)常年備賽的核心賽事，按照比賽的相關(guān)文件，我們會將文件進(jìn)行精細(xì)化解讀，按照比賽文件要求去設(shè)計相對應(yīng)的課程內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作。在這種模式的推動下，學(xué)生作品幾乎都是符合賽事主題的，在項目任務(wù)的后期我們只需要按照要求進(jìn)行項目作品的擇優(yōu)處理就好啦，這樣一來我們的作品在賽事中將獲得更大的勝算。因此，這種教學(xué)模式給我的啟發(fā)就是我們從以前的以賽促教變成了因賽促教。
具體對應(yīng)到我的課程《數(shù)字短片創(chuàng)作》中。以前我們按照大賽中的文件指示，視頻類作品8-25min的要求，我們在課程中要求學(xué)生的作品也按照此類要求進(jìn)行創(chuàng)作，首先要保證作品的時長，其次是按照比賽的主題要求，進(jìn)行符合主題的創(chuàng)作。進(jìn)幾年隨著短視頻的流行以及網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)讓傳統(tǒng)的微電影作品更加趨向短小精悍，逐漸形成了以短視頻為主流傳播的介質(zhì)。因此，比賽的規(guī)格和具體要求也發(fā)生了巨大變化。身為教師的我們，在賽事逐年發(fā)生的變化過程中，也總結(jié)了很多可以借鑒的經(jīng)驗。將課程中主要知識點的內(nèi)容進(jìn)行講授之后，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，更加貼合短視頻的形式，將作品主題鎖定在比較流行的傳統(tǒng)文化、正能量宣揚以及鄉(xiāng)村振興方面。
通過教學(xué)實踐學(xué)生創(chuàng)作出了很符合賽事主題要求的作品，我們從而更好的從賽事獲獎的信息中獲取我們可以跟進(jìn)的部分以及需要改進(jìn)和提高的點，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便來年更好更加充分的準(zhǔn)備賽事。
通過不斷地參賽，獲獎，總結(jié)，改進(jìn)我們教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化，從以前的以賽促教變成了因賽促教，將教學(xué)的重點和目標(biāo)更加具體化，讓教師更加清晰自己課程中的重點以及最終課程的目標(biāo)。讓學(xué)生也能更加積極主動的進(jìn)行思考和創(chuàng)作，在引導(dǎo)學(xué)生這一塊，我們會保留往屆優(yōu)秀作品以及獲獎信息等內(nèi)容，和學(xué)生進(jìn)行分享和案例講解，讓學(xué)生更好的理解賽事文件以及教師的授課目的。通過近兩年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)因賽促教能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
總而言之，從以賽促教到因賽促教的動機轉(zhuǎn)變，需要教師更加關(guān)注賽事信息，更加清晰自己課程的授課內(nèi)容以及授課目標(biāo)。個人也應(yīng)該具有更加清晰的授課計劃以及長期規(guī)劃。從授課到創(chuàng)作，從作品到參賽，從獲獎到總結(jié)，需要每一個環(huán)節(jié)都緊密相關(guān)，做好每一次賽事的準(zhǔn)備工作，將因賽促教具體化，從而更好的促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。 |
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