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　　啟發(fā)式教學(xué)是一種鼓勵學(xué)生通過自我探索和實踐來發(fā)現(xiàn)知識的教學(xué)方法。這種方法強調(diào)教師的引導(dǎo)作用，而不是直接傳授知識。教師可以通過多種方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，如：

　　1.設(shè)計課堂提問：課堂上提出一些開放式問題，讓學(xué)生有更多空間思考和探索。例如計算機基礎(chǔ)的文檔排版可以提問學(xué)生“要把這篇文檔排版精美結(jié)構(gòu)清晰可以做哪些設(shè)計?”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生進行分析和設(shè)計。

　　2.案例研究：課堂上使用實際案例來引導(dǎo)學(xué)生探索和解決問題。通過分析具體案例，學(xué)生可以更好地理解理論知識如何在實際中被應(yīng)用。

　　3.小組討論：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，形成團隊合作方式。團隊成員可以分別從不同的角度分析看待問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。小組討論還可以增強成員間的協(xié)作能力和溝通技能。

　　4.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來整理和連接教學(xué)的知識點，通過圖文并茂的方式清晰的分析不同內(nèi)容間的相互聯(lián)系，促進學(xué)生對知識有更深層次的理解。

　　5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自己尋找資源和信息，自主學(xué)習(xí)。教師可以提供工具和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地進行自學(xué)。例如計算機基礎(chǔ)演示文稿制作章節(jié)講解完后讓學(xué)生自擬主題，準(zhǔn)備素材設(shè)計并制作演示文稿。在這個過程中學(xué)生不僅可以將課本知識與實踐相結(jié)合，還可以學(xué)習(xí)到各種多媒體工具的使用和信息編輯方法。

　　6.作業(yè)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多樣性的作業(yè)，布置難度不同的問題，給學(xué)生提供多種作業(yè)選擇，可以允許學(xué)生根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢選擇題目或提交形式。在完成作業(yè)的同時啟發(fā)學(xué)生思考。

　　教師還可以設(shè)計更多的方法啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教學(xué)不僅可以提高學(xué)生分析解決問題的能力，學(xué)生在探究問題的過程中可以更深入的思考，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更好。