半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的傳統(tǒng)大學(xué)遵循的是“計(jì)劃教育”的模式，這其實(shí)與“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”有相當(dāng)?shù)囊恢滦�。�?ldquo;計(jì)劃教育”的處境卻要比“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”幸運(yùn)得多。因?yàn)榧幢愕搅私裉欤?ldquo;計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”已分崩離析，全面瓦解，但“計(jì)劃教育”卻仍是門(mén)庭若市，校園爆滿(mǎn)。在這種長(zhǎng)期的“短缺教育”背景之下，“名得利滿(mǎn)”的傳統(tǒng)大學(xué)還會(huì)去關(guān)注什么品牌建設(shè)嗎？
不過(guò)，傳統(tǒng)大學(xué)沒(méi)有興趣于品牌建設(shè)，不等于人們心目中也沒(méi)有大學(xué)品牌。京城的兩所大學(xué)大概就是人們公認(rèn)的“品牌大學(xué)”。為了能夠擠進(jìn)這兩所大學(xué)，有多少學(xué)子“頭懸梁錐刺骨”地用功，又有多少家長(zhǎng)起五更睡半夜地操心！然而，這里卻要說(shuō)，人們心目中的這個(gè)大學(xué)品牌，恐怕主要還是那個(gè)難以跨進(jìn)的門(mén)檻吧！至于與進(jìn)了校門(mén)后發(fā)生的事情和出了校門(mén)后的表現(xiàn)有多少關(guān)聯(lián)，誰(shuí)能講得清楚！
然而，今天事情正在起變化。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，由于社會(huì)理性化程度不斷提高，更由于人才大流通職場(chǎng)大選擇，過(guò)去那種只重進(jìn)門(mén)牌子，不看出門(mén)能力的就業(yè)偏向正在悄悄地得到校正。于是，京城的那兩個(gè)“名牌大學(xué)”的畢業(yè)生照樣開(kāi)始吃起了“閉門(mén)羹”。而一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的大學(xué)主持人也早已清醒地意識(shí)到了品牌建設(shè)的重要，自然，進(jìn)行品牌建設(shè)就成為這些大學(xué)的明確目標(biāo)。
那么，如何理解大學(xué)的品牌？有人認(rèn)為品牌就是特色，這似乎有一定道理。但當(dāng)我們面對(duì)哈佛大學(xué)時(shí)，就會(huì)感到特色并不足以代表品牌。哈佛作為世界一流的品牌型大學(xué)，誰(shuí)能說(shuō)清她的特色是什么？顯然，特色是指某一方面的優(yōu)長(zhǎng)，而品牌反映的則是大學(xué)的整體形象。還有人認(rèn)為，品牌就是通過(guò)媒體宣傳出去的那些。的確，大學(xué)品牌是要社會(huì)公認(rèn)的，現(xiàn)代社會(huì)的媒體宣傳是最有效率的信息傳播方式。但仍以哈佛為例，這種說(shuō)法還是有點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)檎l(shuí)都知道，哈佛大學(xué)并不進(jìn)行品牌方面直接的媒體宣傳。
這就牽出了一個(gè)關(guān)于品牌的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，品牌是什么，通過(guò)什么方式讓社會(huì)公認(rèn)。這里認(rèn)為，大學(xué)的品牌就是按照教育規(guī)律規(guī)則在大學(xué)的所有方面做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。首先做到了這些，然后通過(guò)人們的親身感受、親眼所見(jiàn)，然后口耳相傳，達(dá)到口碑宣傳的效果，這時(shí)，大學(xué)的品牌就漸漸在人們的心目中樹(shù)立起來(lái)了。所以真正的品牌建設(shè)體現(xiàn)在大學(xué)的各個(gè)方面，這主要包括學(xué)校和同學(xué)兩方面，如大學(xué)的校園硬件設(shè)施、師資力量、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程優(yōu)化、授課水平、教學(xué)組織、學(xué)生管理、校園生活、校外互動(dòng)，當(dāng)然也還有辦學(xué)理念和大學(xué)精神等等。還有如入學(xué)考分、課業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、個(gè)人素質(zhì)、群己關(guān)系、思想境界、社會(huì)適應(yīng)等等。在所有這些方面表現(xiàn)出來(lái)的“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”最后都?xì)w于一點(diǎn),這就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。而這優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)主要應(yīng)是進(jìn)校門(mén)后的收獲和出門(mén)后的表現(xiàn)。
要做到“出門(mén)好”就必然先有個(gè)“門(mén)里好”的過(guò)程。如何才能度過(guò)“門(mén)里好”的這四年大學(xué)生活？這其實(shí)并不需要同學(xué)們“進(jìn)了門(mén)”才去摸索，因?yàn)榇髮W(xué)的組織者、管理者已經(jīng)按照大學(xué)教育規(guī)則為同學(xué)們安排好了一切。如果不搞大學(xué)的品牌建設(shè)，大學(xué)生活也就這樣能夠平平淡淡地度過(guò)，但要進(jìn)行品牌建設(shè)，那就應(yīng)當(dāng)將這平淡的大學(xué)生活全面提升。
那么如何提升？對(duì)此，大學(xué)的組織者、管理者們會(huì)發(fā)揮關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用，這在獨(dú)立本科大學(xué)具有特別的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檫@里聚集著一群社會(huì)上的成功人士，他們比較熟悉當(dāng)今社會(huì)的方方面面，他們了解社會(huì)的人才需求。他們將自己事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)與教育規(guī)律相結(jié)合，指導(dǎo)制定出目標(biāo)明確、措施得當(dāng)?shù)霓k學(xué)方案。他們還善于匯聚社會(huì)資源，勇于直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他們?nèi)绻猩詈竦奈幕滋N(yùn)，有寬廣的人文情懷，既鐘情于國(guó)家的教育事業(yè)，又對(duì)大學(xué)教育有深刻的理解，他們就能為我們指出努力的方向，制定可行的措施，開(kāi)辟前進(jìn)的道路。我們的同學(xué)可以去理解，也可以不用去理解，只要能緊緊跟上學(xué)院的品牌建設(shè)步伐，四年的大學(xué)生活就不會(huì)虛度，就必定充實(shí)而富有意義，就必然會(huì)為四年后的“出門(mén)好”奠定游刃有余的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，我們的絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。這些同學(xué)本來(lái)就是思想豐富、意識(shí)端正、頭腦清楚、有信念有追求的好同學(xué)。他們普遍認(rèn)識(shí)到了學(xué)院為著品牌建設(shè)的用心用功，代表著同學(xué)們的根本利益，所以他們都能積極地參與學(xué)院的品牌建設(shè)，自覺(jué)地維護(hù)學(xué)院的品牌形象。即便是因?qū)W院的整體安排影響了自己的生活規(guī)律或觸動(dòng)了個(gè)人的不良習(xí)慣，他們也能迅速調(diào)整改善自己，跟上學(xué)院的前進(jìn)步伐。這些同學(xué)是現(xiàn)代學(xué)院引為自豪、視為中堅(jiān)的合格學(xué)生，他們的優(yōu)良素質(zhì)是我們?nèi)w同學(xué)都應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的精神財(cái)富。
品牌建設(shè)是我們西大現(xiàn)代學(xué)院前進(jìn)的必由之路。朝著這個(gè)方向努力，就能匯聚起家長(zhǎng)的希望、社會(huì)的期待和同學(xué)們的理想。我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地投身到學(xué)院的品牌建設(shè)中來(lái)，熱愛(ài)母校生活，關(guān)心母校發(fā)展，呵護(hù)母校榮譽(yù)，謳歌母校成就，為母校的品牌建設(shè)添磚加瓦，拂灰掃塵。只有這樣，母校的品牌才能早日樹(shù)立起來(lái)。到那時(shí)，我們的每一位同學(xué)都必定會(huì)從這品牌形象中受益獲榮！
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