一個與眾不同、敢于挑戰(zhàn)“填鴨式”教育體制的“傻瓜”，遇到同樣不屈于現(xiàn)實的兩個“笨蛋”，他們在追逐夢想的途中，真誠經(jīng)歷、真心感悟，用自己的成功證明了：勇于創(chuàng)新，勇敢面對，那么就All is well，最終獲得屬于自己的成功。
每個人童年的時候都有屬于自己的夢想，醫(yī)生、教師、冒險家……即使有些是不切實際的，但畢竟承載了一個孩子的期望。而隨著我們的年齡的增長，越來越現(xiàn)實，童年的夢想早已不知被我們丟棄在哪里了。幼兒園、小學、中學、大學、工作、成家……一步一步按著僵化的軌跡慢慢前行。就如同一張描摹紙，預先的軌跡早已設(shè)定好，只能一步步按著軌跡前行，不能多添一筆�；蛟S，午夜夢醒時分，偶爾會記起曾經(jīng)的夢想，隨即自嘲地笑笑，重新回到現(xiàn)實的名利追逐中�；蛟S也有人堅持著自己的夢想，卻在“填鴨式”的教育體制中漸漸喪失了追逐夢想的動力，而成為一部制造“標準答案”的機器。也有的在外界和自己的壓力下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢前行。非凡的人與平庸的人的區(qū)別也許就在這里，非凡的人確定了目標就會不顧一切地追尋，而平庸的人趨于那內(nèi)外的各種因素或是失去目標，或是停止前行。更有悲慘者，因為壓力而放棄了自己年輕的生命，讓家人和朋友永遠活在傷痛之中。這些都很令人遺憾。生活需要夢想，就像魚兒需要海洋、鳥兒需要天空，有夢想的人生才會更加絢麗多彩。
的確，現(xiàn)在國內(nèi)的教育體制有限，老師和家長只是在一味地追求分數(shù)和排名，而對于孩子們真正熱愛的東西卻選擇忽視。逼迫我們前進的不是夢想的力量，而是無盡的壓力。于是，我們背棄自己內(nèi)心真正喜愛的，壓抑著內(nèi)心，就像一只只木偶娃娃，被隱形的細線牽制著，都是在為別人而活著。在我們上學的時候，大人們就常說：“好好學吧，等考上大學，你就輕松了，就可以做想做的的事情。”這句話就像是一句咒語，激發(fā)著我們前進，只為了可以在大學做想做的事。我們想為自己而活著，所以拼命地努力前進�？烧嬲搅舜髮W之后呢？卻發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那么美好，面臨的壓力比以往更大了，學業(yè)、就業(yè)、成家、立業(yè)……它們像山一樣壓在我們稚嫩的肩上，逼迫著我們認清現(xiàn)實的殘忍，折斷了我們追求夢想的羽翼。正如電影的主人公所說的那樣，工程師很聰明，他們發(fā)明了各種精致的儀器，可以檢測出人體的各種疾病，但他們沒有發(fā)明可以檢測出人們所承受的壓力的儀器，不然，人們就可以發(fā)現(xiàn)，很多的“自殺”，其實都是“謀殺”。影片中那首歌應該唱出了我們每個人的心聲：“我這一生，都在為別人而活，哪怕只一瞬間，讓我為自己而活。給我些陽光，給我些雨露，給我個機會，我要再次成長。”人的一生難能可貴，不要為了別人而活，一定要為自己而活。勇敢地去追求自己所愛的，無論前方等待你的是狂風暴雨，還是荊棘密布。
其實，學習可以是一件很快樂的事情，可以和你的夢想緊密聯(lián)系在一起。如果說，你想成為一名作家，那么基本的閱讀能力、理解能力和邏輯能力是不可缺少的，所以語文、數(shù)學以及歷史等方面的知識都是不可缺少的。如果說，你想成為一名冒險家，那么你需要能夠識別地圖、掌握各種野外求生技能、熟練運用各種探測儀器，所以地理、自然和工程等方面的知識也是必不可少的。如果說，你想成為一名優(yōu)秀的教師，所要學習和掌握的知識就更多了，而且還需要培養(yǎng)自己的個人素質(zhì)，你所教授學生的不僅僅是學科知識，更重要的還是教他們，怎樣做人。我們在學校里所要做的，不是去追求排名、追求高分、追求自己在老師或同學心目中的形象，這些東西在你離開之后都會化為烏有，我們所要做的就是吸取各種可以讓我們更接近自己夢想的知識。不要去刻意地追求成功，去追求卓越吧，因為“學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你。”當我們走上職業(yè)崗位的時候，也許那是我們夢寐以求的工作，那么，就付出十二萬分的熱情去對待它，這時工作就會變成娛樂，自己也會享受其中。如果，那份工作不是你想要的，請暫時好好為它負責，同時，找出你的熱情所在的工作，并且為之付出，直至可以得心應手地掌握。
如今的你是否尋不到自己的夢想？是否還肩負著數(shù)不清的壓力？是否對工作感到無限的疲倦？那么，請你停下腳步，深深地呼吸，丟下沉重的包袱，單單背著夢想，滿懷熱情，大聲對自己說：“All is well”，然后大膽地邁開腳步向前走。 |
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