今年暑假前，我在學(xué)校圖書館借到了楊昌俊老師所著的傳記文學(xué)作品《悲喜人生》一書，是的。我利用暑假的空閑時(shí)間閱讀了此書，或許是因?yàn)槲覀兩畛砷L的年代與作者生活的年代相比已經(jīng)很遠(yuǎn)了，所以，我并不能理解作者在文中所寫的苦難生活。也許正因?yàn)樽髡咂D難曲折的成長經(jīng)歷，對(duì)人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈的追求，使得作者寫出了具有這么現(xiàn)實(shí)意義的代表作品。讀完《悲喜人生》對(duì)我的心靈產(chǎn)生了極大的震撼。這部作品將使我終生難以忘懷。
《悲喜人生》一書分為九章，以作者的人生經(jīng)歷為主線，敘述了作者的親身經(jīng)歷。正如著名作家高建群所說：“一本本來是自己的編年史，一不小心成了一部時(shí)代的編年史”。編年體式的大半生,以童年的艱苦生活、涉世之初的懵懂、中尼國際公路中的奮戰(zhàn)、艱苦的國防公路搶修、拉薩貢嘎機(jī)場、北京地鐵的修建,充實(shí)的大學(xué)生活、文教戰(zhàn)線中堅(jiān)持不懈的努力工作、退休后持之以恒的進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，九章形象的描述了作者艱難痛苦的大半人生經(jīng)歷。
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，作者所寫的九章中最讓我難忘的是《苦難的童年》，作者在童年時(shí)期討飯的經(jīng)歷，媽媽和奶奶為溫飽問題的多次哭泣，家中窮的實(shí)在揭不開鍋，被迫無奈，他小小年紀(jì)就和媽媽、奶奶一起去討飯，遭受了地主富人家的種種白眼、欺侮、挖苦和辱罵，這些童年苦難經(jīng)歷中最為悲痛的是在討飯過程中遇到地主富人家人不但不給予食物救助，反而是放惡狗來咬，腿被咬爛流著血，這給作者幼小的心靈留下了深深的陰影。作者所寫的點(diǎn)滴中讓我回想起了自己童年的一些苦難經(jīng)歷。
首先，我的童年雖沒有作者那么不幸，但是相比較一些同齡的孩子們來說，確實(shí)是不幸中的不幸。我出生在一個(gè)貧窮縣城的小山村，那時(shí)候同村小伙伴們大多數(shù)家中是可以自給自足解決溫飽問題的，可是我家卻是一個(gè)例外。在我印象中，小時(shí)候吃白面饅頭是很不可思議的事情，而要是想沾點(diǎn)葷那簡直就是天方夜譚。糖果是童年最美好的記憶，但對(duì)于我而言，連平時(shí)吃糖果也是不敢奢望的，只有在過年的時(shí)候我才可能會(huì)吃到幾顆糖果，這似乎不是最痛苦的。猶記得有一次，我和媽媽早晨四五點(diǎn)開始去縣城趕集，走了二十里山路后，終于到達(dá)了縣城集市，因?yàn)槲沂堑谝淮稳ゼ校詫?duì)那些從未見過的東西甚是好奇也渴望擁有。當(dāng)走到一間花布店時(shí)，我們停了下來，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，我的衣服都是哥哥姐姐穿過的，一個(gè)補(bǔ)丁連著一個(gè)補(bǔ)丁，真是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，于是媽媽就說要買些花布回去給我做新衣服，讓我照看著背包，可是那個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)沉迷于挑花布，自然而然就顧不上背包了。在那貧窮的年代里，小偷比較多，可想而知因?yàn)槲业氖韬觯剐⊥涤袡C(jī)可乘，將包里向別人借的僅有的100元錢偷走�；蛟S在現(xiàn)在的好多人的眼里100元算不了什么，可是在那個(gè)缺吃少穿的年代里100元可以讓我穿幾套新衣服，可是就因?yàn)樽约旱拇中拇笠�，這一切美好愿望都化成泡影，我難過的哭了好長時(shí)間，媽媽看出了我的愧疚，卻沒有一絲責(zé)備之意，還安慰我說沒事，迫不得已媽媽又向同村的人借錢買了我喜歡的花布、糖果、白面等。經(jīng)過那次經(jīng)歷讓我明白了窮是什么?也讓我長了不少知識(shí)。這何嘗不是一件壞事變好事呢?它讓我學(xué)會(huì)了節(jié)儉，學(xué)會(huì)了體諒家人，學(xué)會(huì)了替家人解愁分憂，也許就是這樣促成了我吃苦耐勞，遇到困難不退縮，面對(duì)挫折不氣餒的頑強(qiáng)精神�？嚯y的童年經(jīng)歷給予我的不只是傷痛更是堅(jiān)強(qiáng)成長。
其次，印象比較深刻的就是《戰(zhàn)斗在中尼國際公路》初入部隊(duì)艱苦訓(xùn)練一章中，作者不僅承受著環(huán)境的艱苦，同時(shí)還得承擔(dān)巨大的心理負(fù)擔(dān)。初入部隊(duì)時(shí)艱苦的軍訓(xùn)，漸漸對(duì)新兵必修課程的厭煩，之后因?yàn)閷?duì)自己的放松訓(xùn)練被連長訓(xùn)斥，后期通過自己的刻苦訓(xùn)練，贏得了相應(yīng)的回報(bào)�；貞浲�，我與作者總是有些相似，那個(gè)時(shí)候我剛上高中，因?yàn)閷?duì)初中數(shù)學(xué)的恐懼，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)便用心了許多。開始的時(shí)候老師講的我都會(huì)仔細(xì)聽講，但是時(shí)間一長，我就發(fā)現(xiàn)老師每次講的都是那個(gè)固定模式，久而久之我覺得這沒什么聽下去的必要，漸漸的對(duì)自己盲目的自信起來，也就松懈了下來，直到有一天上課，老師毫無預(yù)兆的把我叫起來讓我回答問題，可平日里倒背如流的公式那刻怎樣都想不出來，老師也看出來我的驚慌失措的情緒，就讓我下去思考，下課后就被老師叫到辦公室談話，老師了解了大概情況后對(duì)我說：“作為一名中學(xué)生，對(duì)待一門主要的功課，連基本公式都不能熟練記憶，你怎么才能去做更難的題呢?生活中，學(xué)習(xí)上一些事情出現(xiàn)總有它存在的理由，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝它就變得不重要，而對(duì)于數(shù)學(xué)這門功課來說，記憶公式是必要的，我們既然學(xué)就要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，不能對(duì)自己的未來不負(fù)責(zé)……”通過老師那次談話過后，我就特別努力。必要的公式我在預(yù)習(xí)的時(shí)候就差不多可以搞明白，課堂有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，課后加以鞏固。再也沒有因?yàn)橄麡O對(duì)待學(xué)習(xí)而被老師訓(xùn)斥，有付出就有回報(bào)，從這以后我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。這個(gè)經(jīng)歷看似呼微不足道，不值得一提，但是往往細(xì)節(jié)決定成敗。如果老師沒有訓(xùn)斥和找我談話，我不敢想象自己會(huì)放縱到什么程度�，F(xiàn)在回想起來，很感謝我的老師，也正是因?yàn)樽x到作者的這段經(jīng)歷時(shí)讓我想起了往事。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。所以說刻苦與積累是成功者的必經(jīng)之路，不管生活和工作多么艱難困苦，總要持之以恒，才能久久為功。
最后，本書全方位的向我們?cè)佻F(xiàn)了那個(gè)年代的艱苦生活，讓我們對(duì)那個(gè)年代有了更進(jìn)一步的了解。作者也正是通過自己在那個(gè)年代的一些艱難痛苦的經(jīng)歷，說明今天我們的美好生活來之多么不易啊!希望我們能夠珍惜現(xiàn)在的美好生活，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老一輩人吃苦耐勞、艱苦奮斗、永遠(yuǎn)向前的精神，為祖國奉獻(xiàn)自己的一切，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
一個(gè)人生來總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一些東西，只有這樣我們才會(huì)成長，作者是這樣，我們又何嘗不是呢!不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。生活吻我以痛，我要報(bào)之以笑。不要抱怨生活給予自己太多的磨難，不必訴說生命中有多少曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的價(jià)值和意義。
作者將自己的青春年華獻(xiàn)給了國家和人民，將自己的人生經(jīng)歷寫成了一個(gè)時(shí)代的變遷史。開篇閱讀時(shí)覺得像寫流水賬，但是隨著深度閱讀，我不再那么淺薄的看待這部作品，作者以小見大，以自己的小精神體現(xiàn)民族的大精神。讀到后來才能理解作者的持之以恒努力與堅(jiān)持，了解那個(gè)時(shí)代人們堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對(duì)困難敢于迎刃而上，勇于頑強(qiáng)拼搏。
總之，這部作品使我們深入的了解了作者生活的那個(gè)年代的人、物、事，以此來鞭策自己更好的學(xué)習(xí)，更好的服務(wù)祖國、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。這不僅僅是作者一個(gè)人的人生悲喜，而更是一個(gè)時(shí)代變遷的悲和喜。 |
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