非常榮幸去參加本次培訓(xùn)，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)給我印象最深的課是“教師發(fā)聲技巧與嗓音保護”。作為一名播音專業(yè)的老師，看到這個培訓(xùn)題目心里是矛盾的，一直在給別人教授如何科學(xué)發(fā)聲，怎樣保護嗓音，我還需要去專門接受這一培訓(xùn)課程嗎?不過這樣的想法在我看到培訓(xùn)老師名字的那一刻就瞬間消失了，因為本次培訓(xùn)是由陜西師范大學(xué)非常專業(yè)優(yōu)秀的何明家老師為大家主講。一直聽聞何老師大名，這次終于有機會聽他的課，心里十分激動。
何老師首先給大家拋出兩個問題：“ 1、音質(zhì)的差異從哪兒來?2、嗓子是天生的嗎?”接著就這兩個問題，何老師給出了解答。首先，嗓子是由長在人體喉軟骨支架內(nèi)的聲帶的質(zhì)量和態(tài)度決定的，世界上沒有完全一樣的嗓子;其次，整個身體的構(gòu)造—如人體的高矮、胖瘦、壯虛、共鳴腔的大小、軟硬、通塞也會影響音質(zhì)的不同。而且氣息運用的深淺、多少、還擊、聲帶震動頻率及振幅的控制變化、共鳴部位及方法的各位調(diào)節(jié)等，也能或多或少的改變音質(zhì)。
何老師跟大家說，真正的好嗓子需要做到：中、通、松。發(fā)聲藝術(shù)的精髓是：穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、平衡。他為大家分享了普及科學(xué)發(fā)聲的意義：
1、減少用聲過度或發(fā)聲方法錯誤而導(dǎo)致的嗓音病
2、凈化文娛、教育、社交等各種活動場所的聽覺環(huán)境
3、使廣大人民群眾懂得怎樣的聲音才美，怎樣才能發(fā)出好的聲音
何老師在課堂上給同學(xué)們不斷做示范，而且他邀請了三位同學(xué)上臺做課堂的講課開場，要求大家邊走邊說，很多年輕老師不習慣，各種出錯，但是我覺得這樣的訓(xùn)練很好，能讓我們這些年輕老師意識到自己在講課時存在的問題，更加重視聲音的把控和使用。
兩個多小時的分享其實讓我最感動的就是何老師跟大家分享了一篇文章《我為什么非要當老師不可》，為什么非要當老師呢?一開始一切都是陰差陽錯，遇到了就接受了，可是隨著工作時間的加長，我開始認真的思考這一問題，如果現(xiàn)在還有別的選擇，我會放棄當老師嗎?答案好像是否定的，我已經(jīng)深深的愛上了我的工作，愛上了我的學(xué)生，愛上了在臺上酣暢淋漓的感覺。干這行給了我多種多樣的“甘泉”去品嘗，找優(yōu)秀的書籍去研讀，到“象牙塔”和實際世界里去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)工作給我提供了繼續(xù)學(xué)習的時間保證，以及多種途徑、機遇和挑戰(zhàn)。
然而，我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。
權(quán)利我也有了：我有權(quán)利去啟發(fā)誘導(dǎo)，去激發(fā)智慧的火花，去問費心思考的問題，去贊揚回答的嘗試，去推薦書籍，去指點迷津。還有什么別的權(quán)利能與之相比呢?
而且，教書還給我金錢和權(quán)利之外的東西，那就是愛心。不僅有對學(xué)生的愛，對書籍的愛，對知識的愛，還有教師才能感受到的對“特別”學(xué)生的愛。這些學(xué)生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的熾愛才勃發(fā)了生機。
所以，我愛教書，還因為，在那些勃發(fā)生機的“特別”學(xué)生身上，我有時發(fā)現(xiàn)自己和他們呼吸相通，憂樂與共。
之所以有這么多思考，主要是何老師講到了他對學(xué)生和對工作的愛，因為他給學(xué)生投入的精力過多，導(dǎo)致他愛人都有意見了。但是他還是堅持認真上課，用心對待每一位學(xué)生，我想這就是真正的愛學(xué)生。
短暫的一個月培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在這一個月的培訓(xùn)中收獲頗多，我遇到了很多大師級的老師為我們這些年輕老師指點迷津，從教學(xué)策略與技巧、高校教師教學(xué)禮儀、信息技術(shù)環(huán)境下如何上好一堂課到課堂教學(xué)組織與管理、新時代下高校教師師德培養(yǎng)、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計，甚至課件的制作方法與技巧這樣的課程都為我們安排了。
教師從事研究的創(chuàng)造性經(jīng)歷對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力十分關(guān)鍵。有句話說的好：傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法，老師必須不斷提高自己的教學(xué)能力和方法才可以讓學(xué)生獲得真正的營養(yǎng)。作為一名老師必須學(xué)會處理十個關(guān)系：教與學(xué)、學(xué)與用、抽象與形象、舉一與反三、課堂與課本、知識與能力、有疑與無疑、授魚與授漁、一題多解與多題一解以及傳統(tǒng)教學(xué)模式與新興教學(xué)模式。這十大關(guān)系值得我們每一位年輕老師認真思考并且踐行。
有位老師說了一句話，我印象很深：學(xué)有佳境無止境、教有良法無定法。確實是這樣子，學(xué)習的路上從來沒有盡頭，教學(xué)的路上也沒有固定的方法，教學(xué)是個良心活，貴在愛心、貴在學(xué)問。
非常榮幸能夠參加陜西高校第二屆新入職教師教學(xué)技能培訓(xùn)班，感謝我的單位—西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院對我們年輕老師的栽培，感謝本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校—西安電子科技大學(xué)的無私奉獻。教師之路剛剛起航，接下來不斷努力，風雨兼程。 |
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