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　　2017年6月1日下午，筆者有幸傾聽了馬知恩教授于西安交大經(jīng)濟與金融學院舉辦的“更新教育理念，提升教學水平，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的報告會。會上，馬知恩教授就 “如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才”這個問題做了深入的探討，尤其是對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教師提出了諸多要求和希望，身為教育工作者，感觸良多，細細思索，就“更新教育理念”這一點總結(jié)如下

　　一、以教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為中心

　　教指教師、教材、教課。以教為中心，過分強調(diào)了教師、教材及教課在教育過程中的中心地位，讓學生被動地圍繞著教師的教來學習，影響了學生學習的主動性，學生大多變成了學問的繼承者，而不是發(fā)展者、創(chuàng)新者。陶行知先生早就說過：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。作為教師，不能僅僅把目光停留在教了多少，而是要看學生學到了多少;關(guān)注學生知識的積累過程，同時更要關(guān)注學生學習能力、素質(zhì)的提升和今后的發(fā)展。

　　學指知識到手，能力提升，素質(zhì)培養(yǎng)。以學為中心，突出學生在教育過程中的中心地位，強調(diào)學生的主體性，使得他們能夠更加積極主動地參與到學習過程中。這樣既有利于學生個體，也有利于整個學科的發(fā)展，才有可能實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

　　二、正確處理知識與能力的關(guān)系

　　馬知恩教授說：“所謂能力，是指學生學習的知識忘卻以后剩下的東西。”這句話讓我不禁想起曾分享給學生的一段話：“有人問：讀書早晚會忘，為什么還要讀書?另一人這樣回答：我小時候吃過很多食物，時間久遠，大多已經(jīng)忘記了享用它們時的滋味，但唯一可以確定的是，它們中的一些已然成為我的骨骼和血液。讀書與心靈的關(guān)系亦如此。”這段話的思想與馬教授對于能力的定義不謀而合。

　　關(guān)注學生能力的發(fā)展和提升，就要求教師在教學過程中著重培養(yǎng)學生敏銳洞察、發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析判斷、解決問題的科學思維方法和能力，綜合、應用與創(chuàng)新能力及與時俱進、獲取知識、自我發(fā)展的能力。當前的現(xiàn)狀是，學生普遍缺乏理想和責任感，目光短淺，學習功利心強，部分學生甚至不會學習。因此，十分迫切地需要在學生成長過程中不斷的積累和提升這幾方面的能力

　　一、改變保姆式、灌輸式教學法

　　在人才培養(yǎng)方面，中國式的教育大多著眼知識，“抱著”孩子成長。在國內(nèi)，絕大多數(shù)的家長不會置孩子于危險的境地而不顧，在孩子踏入危險之前必有一番苦口婆心或嚴辭批評甚至恐嚇動粗，而使孩子成功避險，問題在于孩子并沒有親身經(jīng)歷過，若對此始終保持著好奇心，難免再次涉險。在課堂上，教師若不注意方式方法，一味灌輸，一切為學生包辦，像保姆一樣，那只能培養(yǎng)出優(yōu)秀的知識繼承者。西方的教育著眼能力培養(yǎng)，注重孩子獨立自主的能力，有值得我們學習的地方。西方教育模式下培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生，他們敢于嘗試，善于總結(jié)，思維活躍，勇于創(chuàng)新。因此改變保姆式、灌輸式教學法的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生獨立自主成長的意識和能力。

　　二、要提高智商，更要鍛煉情商

　　馬教授列舉了這樣一組數(shù)據(jù)：從1977年至2012年，全國共有1380個省狀元，這些智商了得的省狀元中目前大有成就者寥寥無幾。這更說明了鍛煉情商的重要性和迫切性。

　　我校自辦學伊始就確立了“成人成才”教育的辦學方針，將“成人”教育作為我校教育的一項重要內(nèi)容，與成才教育同步進行。 “成人”與成才并重，才能培養(yǎng)出有較豐厚的知識積累，有較強的工作能力，有較高的“情商”，以及適應就業(yè)、成就事業(yè)等能力的創(chuàng)新人才。2016年1月，我校成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，這為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的創(chuàng)新人才提供了交流互動的平臺。在“成人成才”教育辦學方針的指導下，在這樣的良好的平臺環(huán)境中，定能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，造福于社會。

　　創(chuàng)新教育從本質(zhì)上說是挖掘人的潛能，促進人主動發(fā)展的啟發(fā)式教育，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。更新教育理念是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先導。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個綜合的系統(tǒng)工程，需要多方面協(xié)力配合，較長時期的熏陶與鍛煉，這條路任重而道遠，仍需要我們持之以恒、不懈努力。

　　以上個人管見，望諸位批評指正。最后，希望學校能多安排一些這樣內(nèi)容精彩的報告會。