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　　6月3日-6月4日參加了為豐富西北地區(qū)高校教育教學(xué)資源，加快推進(jìn)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)和應(yīng)用，促進(jìn)西北高校優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程應(yīng)用與共享，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》，聯(lián)合西北地區(qū)高校教師發(fā)展中心聯(lián)盟共同組織召開(kāi)面向西北地區(qū)高校的在線(xiàn)課程資源共建共享交流研討會(huì)。會(huì)議分為主題報(bào)告、在線(xiàn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享、參觀課棧三個(gè)部分，講授了在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習(xí)質(zhì)量保障研究、以在線(xiàn)開(kāi)放課程為核心的系統(tǒng)性教學(xué)重構(gòu)——管理溝通的教學(xué)改革與實(shí)踐、《數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)》MOOC課程與上線(xiàn)課程資源建設(shè)探索、《電路》在線(xiàn)課程建設(shè)與教學(xué)模式改變的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。在專(zhuān)家教授的仔細(xì)講解和傳授中我也同樣反思著當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)放課程建設(shè)。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，影響著人們的生活和工作方式，也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)己成為當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站，將課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，可以完全不受時(shí)間、地域的限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交互式教學(xué)，使學(xué)生真正做到自由探索和自主學(xué)習(xí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，只有從理論和實(shí)踐層面進(jìn)一步探索信息技術(shù)和視覺(jué)設(shè)

　　計(jì)藝術(shù)整合的意義、方法和途徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體，普及信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)

　　學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，才能有效的提高學(xué)生的洞察力、判斷力、審美能力，才能全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，自始至終存在著傳統(tǒng)文化傳承與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)代化之間的矛盾，進(jìn)行世紀(jì)信息化時(shí)代的今天，這種矛盾日漸突顯。如何處理好設(shè)計(jì)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)與民族文化之間的關(guān)系，成為當(dāng)今設(shè)計(jì)藝術(shù)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。世界經(jīng)濟(jì)一體化，要求全球文化向多元化方向發(fā)展，我國(guó)未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，必然是以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”人才為主流，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，整合本土人文精神內(nèi)涵，注重民族、地域文化特色，走中國(guó)特色的社會(huì)主義藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。

　　信息技術(shù)的發(fā)展使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)生了重大的變化，促使教學(xué)理念、教學(xué)

　　方法、教學(xué)資源也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師角色的轉(zhuǎn)變，也提出了新的要求。教育信息化在設(shè)計(jì)教學(xué)中的逐步推進(jìn)，同樣改變了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的模式、提高了教學(xué)的質(zhì)量，由于視覺(jué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)視覺(jué)信息化的要求比較高，對(duì)社會(huì)的信息化發(fā)展表現(xiàn)出特有的敏感，因此教育的信息化在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中推廣較早，發(fā)展的也

　　比其他專(zhuān)業(yè)更成熟一些。信息化對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響主要集中在以下方面：

　　首先，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)代化的教育不僅僅表現(xiàn)在教育硬件資源的更新上，更重要的是人文教育理念的建立，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新教育和終身教育。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和課程的結(jié)構(gòu)要更加“以人為本”，從社會(huì)及市場(chǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。教學(xué)手段的改變藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入了新的表現(xiàn)形式和媒體，充分利用文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)之美與技術(shù)之美的整合，從二維平面到三維空間，多維度展示教學(xué)內(nèi)容。信息傳達(dá)更直觀在以往的教學(xué)中，黑板加粉筆的單純理論教學(xué)，在教學(xué)效果上并不佳，教師通過(guò)語(yǔ)言無(wú)法將視覺(jué)信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生收獲收到的信息準(zhǔn)確率非常低。而利用現(xiàn)代信息化的教學(xué)手段，可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段更加直觀的向?qū)W生傳達(dá)視覺(jué)信息。教育資源更加豐富在現(xiàn)在的信息時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得豐富的信息來(lái)源，教學(xué)案例更新更加及時(shí)、方便、快捷。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使得全球資訊傳播更加廣泛和迅速，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)接軌。實(shí)踐證明，信息化對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的推動(dòng)作用是顯而易見(jiàn)的，與此同時(shí)，也出現(xiàn)了很多新問(wèn)題：重技能輕創(chuàng)意在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，老師過(guò)分注視學(xué)生技能的培養(yǎng)，過(guò)于要求學(xué)生注重技法的多樣性和視覺(jué)效果，不重視學(xué)生創(chuàng)意的培養(yǎng)。其次，課堂互動(dòng)交流少。在多媒體教學(xué)中，老師過(guò)分依賴(lài)于現(xiàn)代的教育手段，授課期間的活動(dòng)范圍僅限于講臺(tái)上，這樣就拉開(kāi)了師生間的距離，阻礙了師生間的感情交流，與學(xué)生的互動(dòng)明顯減少。最后，重藝術(shù)表現(xiàn)，輕理論和實(shí)踐。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育忽視對(duì)所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的工藝流程、材料、客戶(hù)應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)統(tǒng)籌管理等方面的知識(shí)把握，加之院校自身專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的滯后，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。同時(shí)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有應(yīng)用型的特點(diǎn)，使老師和學(xué)生忽視理論研究，片面講求設(shè)計(jì)的功利性。

　　基于目前視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和要求，在結(jié)合實(shí)際課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)且實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)提供了完整旳課程教學(xué)環(huán)境，考慮視覺(jué)設(shè)計(jì)課程與其他課程的區(qū)別，教學(xué)網(wǎng)站提供豐富的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)案例庫(kù)、學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示區(qū)、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐和交流討論區(qū)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了師生交流的渠道，滿(mǎn)足了視覺(jué)傳達(dá)課程的教學(xué)要求。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)放課程針對(duì)當(dāng)今視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，為師生提供了良好的資料共享、在線(xiàn)課程教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐與交流的環(huán)境。視覺(jué)設(shè)計(jì)案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了師生資料共建與共享，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)作品欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源最大范圍的整合和共享。實(shí)際應(yīng)用表明，該網(wǎng)站系統(tǒng)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程資源難以共享的不足，有效地提升了教學(xué)效率，使教學(xué)過(guò)程更加豐富，增加了教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，方便了師生交流。