我于2017年參加了教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的線上培訓(xùn)，選取了“學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表”課程。這次短暫的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，它將教學(xué)與科研相結(jié)合，使我進(jìn)一步提高了自身的學(xué)術(shù)水平及科研能力。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)今后的教育教學(xué)工作及學(xué)術(shù)論文撰寫充滿信心。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
大學(xué)教師不同于一般教師，其基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才，而高級(jí)專業(yè)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干作用。所以，大學(xué)教師有必要提高自己的學(xué)術(shù)能力，以提高自己的教學(xué)水平及教育質(zhì)量來(lái)培養(yǎng)合格的高級(jí)專業(yè)人才，其途徑就是參與學(xué)術(shù)研究，這實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，歸納和概括研究資料的能力等等，這些能力對(duì)于教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求，符合教師自身專業(yè)化需要。
學(xué)術(shù)研究最直觀的表現(xiàn)方式就是論文撰寫，其本質(zhì)是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者研究進(jìn)行總結(jié)，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析和討論。
首先，論文撰寫需要科學(xué)的選題，在選題之前無(wú)論是專業(yè)類的科研選題還是教研類的科研選題，都要求對(duì)所屬領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)框架有個(gè)整體的把握，了解學(xué)科最新的前言理論。對(duì)于專業(yè)類的科研選題，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題，可以保證寫作的可行性。教研類的科研論文是這次培訓(xùn)的著重點(diǎn)，專家主要從選題和發(fā)表的角度進(jìn)行了深刻的講解，闡明了教研論文的作者要對(duì)教育問(wèn)題的本質(zhì)有深刻的理解。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我從本科到碩士階段，主要是圍繞著自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，對(duì)教育領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和教學(xué)技巧主要來(lái)自于學(xué)院組織的大學(xué)教師崗前培訓(xùn)，所以自己對(duì)教育問(wèn)題的本質(zhì)理解的還不夠全面，還需要經(jīng)常性地閱讀教育研究方面的期刊論文以及漢語(yǔ)言文學(xué)、傳媒學(xué)方面的基礎(chǔ)經(jīng)典文獻(xiàn)，不斷提高自己在知識(shí)層面和精神層面的水平。
其次，撰寫論文需要各種框架，科學(xué)性和邏輯性是必須遵循的原則。從整體上說(shuō)，一篇論文的框架包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)束語(yǔ)等。題目是文章的標(biāo)記，要求用通俗簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)充分表達(dá)中心思想;摘要是論文的“窗口”，要以十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括論文的精華，摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更為精準(zhǔn);關(guān)鍵詞要能反映本文主要特點(diǎn)，應(yīng)簡(jiǎn)明通用，約定俗成;引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的;結(jié)束語(yǔ)要設(shè)法提出結(jié)論，并指出尚未解決的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)得到的所有重要幫助表示感謝。一篇論文的正文必須包含三個(gè)方面的內(nèi)容：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，這三個(gè)方面需綜合考慮，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整比重。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我一直在反思自己日常教育教學(xué)、科學(xué)研究、論文撰寫的不足。第一，自己在日常的教育教學(xué)工作中缺少對(duì)社會(huì)價(jià)值方面的關(guān)注，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從社會(huì)價(jià)值的角度思考了教學(xué)問(wèn)題，可以讓自己更好的為社會(huì)輸送合格人才。第二，自從當(dāng)了教師以來(lái)，我對(duì)專業(yè)知識(shí)關(guān)注較多，對(duì)教育教學(xué)這方面關(guān)注較少，并且對(duì)其前沿咨詢掌握不足。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我們所面對(duì)問(wèn)題層出不窮，矛盾不斷轉(zhuǎn)移，所以為了適應(yīng)這些新常態(tài)，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注最新的學(xué)術(shù)思想和教育理念，多去閱讀一些最新的教育類學(xué)術(shù)期刊，加深自己思考問(wèn)題的深度，增強(qiáng)駕馭和解決問(wèn)題的能力。第三，在日常的論文撰寫中，常常產(chǎn)生不規(guī)范、邏輯差等問(wèn)題，在今后的論文撰寫中，我會(huì)嚴(yán)格遵守規(guī)范性、科學(xué)性、邏輯性等原則，以期提高自己的學(xué)術(shù)水平。
總之，時(shí)代的需求要求我們?cè)趶氖陆逃墓ぷ髦幸o扣其脈搏，作為教師的我要順應(yīng)時(shí)代的需要，從學(xué)習(xí)基本的教育科研思想理念入手，加以切實(shí)有效的方法，開(kāi)展教育教學(xué)工作及其科學(xué)研究，并在這個(gè)過(guò)程中不斷磨煉自己，發(fā)展自己，最終走向成功。 |
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