2017年9月15日下午4:00，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、史學(xué)理論與史學(xué)史研究中心副主任張?jiān)浇淌趹?yīng)邀在西北大學(xué)歷史學(xué)院博望報(bào)告廳為大家作了主題為“再出發(fā)：中國(guó)近代史學(xué)的開(kāi)端與發(fā)展”的專(zhuān)題講座。我有幸與眾多老師、同學(xué)一起聆聽(tīng)了此場(chǎng)精彩的講座。
張?jiān)剑?962年生。歷史學(xué)博士。北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師�，F(xiàn)為北京師范大學(xué)歷史學(xué)院史學(xué)研究所副所長(zhǎng)、史學(xué)理論與史學(xué)史教研室主任、史學(xué)理論與史學(xué)史研究中心副主任，兼任教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)歷史學(xué)學(xué)部副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《歷史學(xué)》學(xué)術(shù)顧問(wèn)、《史學(xué)理論研究》雜志編委、《史學(xué)理論與史學(xué)史學(xué)刊》副主編、中國(guó)郭沫若研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)史學(xué)會(huì)史學(xué)理論分會(huì)理事、中華炎黃文化研究會(huì)理事等。主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)史學(xué)史，研究重點(diǎn)是中國(guó)近現(xiàn)代史學(xué)。
主要出版專(zhuān)著有：
《新舊中西之間——五四時(shí)期的中國(guó)史學(xué)》，國(guó)家圖書(shū)館出版社，2007年
《史學(xué)史通論與近現(xiàn)代中國(guó)史學(xué)研究》，北京師范大學(xué)出版社，2011年
《五四時(shí)期中國(guó)史壇的學(xué)術(shù)論辯》，百花洲文藝出版社，2004年
《中國(guó)史學(xué)史·明清時(shí)期》(第五卷)(合著)，上海人民出版社，2007年
《史學(xué)史讀本》，北京大學(xué)出版社，2006年
《中國(guó)史學(xué)史資料匯編》北京師范大學(xué)出版社，2009年
《20世紀(jì)二十四史研究叢書(shū)——〈后漢書(shū)〉、〈三國(guó)志〉研究》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社，2009年
《梁?jiǎn)⒊?middot;少年中國(guó)說(shuō)》，高等教育出版社，2010年
《李大釗·青春》，高等教育出版社，2010年
《史學(xué)概論文獻(xiàn)與資料匯編》(合編)，高等教育出版社，2009年
講座開(kāi)始后，張教授首先界定了近代史學(xué)的分期，他認(rèn)為史學(xué)史的階段劃分應(yīng)遵循歷史學(xué)自身的特點(diǎn)。他提出近代史學(xué)發(fā)軔于20世紀(jì)初年，依據(jù)是：1901年和1902年，梁?jiǎn)⒊l(fā)表了著名的《中國(guó)史敘論》和《新史學(xué)》，提出了史學(xué)革命。其次，張教授對(duì)于當(dāng)前學(xué)術(shù)界以史料派與史觀(guān)派的斗爭(zhēng)作為近代史學(xué)的主旋律，進(jìn)行了深入的辨析。他強(qiáng)調(diào)史料派在歷史研究中功不可沒(méi)，因?yàn)橹挥星笳娌拍苜x予歷史學(xué)以科學(xué)精神。同時(shí)，張教授還重點(diǎn)講述了馬克思主義史學(xué)代表人物郭沫若，運(yùn)用唯物史觀(guān)研究中國(guó)歷史的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。總的來(lái)看，史料派和史觀(guān)派的劃分固然有其道理，但史觀(guān)派與史料派并非完全對(duì)立，研究者不宜忽視近代史學(xué)的多重面相，如國(guó)粹派、古史辨派、《禹貢》派、戰(zhàn)國(guó)策派等等。
張教授還同大家分享了中國(guó)近代史學(xué)的形成和發(fā)展歷程，詳細(xì)講解了近代史學(xué)家怎樣對(duì)待舊史學(xué)，怎樣處理新舊史學(xué)的關(guān)系，以及“新史學(xué)”所開(kāi)辟的近代中國(guó)史學(xué)的研究路徑，并以胡適、郭沫若等著名學(xué)者的研究觀(guān)念和研究?jī)?nèi)容對(duì)各個(gè)問(wèn)題作出了具體的分析。整個(gè)講座，張教授既對(duì)中國(guó)近代史學(xué)發(fā)展的問(wèn)題有宏觀(guān)的把握，又對(duì)具體問(wèn)題有鞭辟入里的分析，思路清晰，發(fā)人深省，引人入勝。
整場(chǎng)演講條理清晰，邏輯性強(qiáng)，觀(guān)點(diǎn)新穎獨(dú)到，張教授的語(yǔ)言時(shí)而莊重時(shí)而幽默，作為聆聽(tīng)者，我在此場(chǎng)講座中既收獲了知識(shí)，也受到了啟迪。講演過(guò)程氣氛熱烈，部分師生沒(méi)有座位，仍然堅(jiān)持站立聽(tīng)講。最后，在師生們熱烈的掌聲中，此次演講圓滿(mǎn)結(jié)束。 |
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