在學生和老師的心里都認為：小學、中學老師除管教學而外還應(yīng)抽一定的時間去管課堂紀律，而大學的老師只要上課圓滿完成課堂教學任務(wù)就可以了。這種觀念和作法已延續(xù)了很長時間，不少大學老師己習以為常，然而、隨著時代的變遷;隨著高等教育結(jié)構(gòu)和人員的變化;隨著中國高等教育改革不斷深入;也隨著“教書育人”這個具有中國教育傳統(tǒng)觀念的繼承發(fā)揚，我認為、今天的大學老師教學的觀念和方法也應(yīng)與時俱進，也應(yīng)將牢牢把握既教書又育人的方向。
一、作為大學老師應(yīng)該學習一點心理學，應(yīng)該研究一下處在青春期大學生的心理狀況，更應(yīng)肩負起黨對大學教育的要求和任務(wù)。今天的大學老師，絕不是僅僅課教的還行那么簡單。今天的大學生其智力、時尚、情商、敏銳及超前意識都高出改革開放初期及之前的大學生。然而、由于一段時間來社會、經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展;家庭教育與社會教育發(fā)展的不平衡;市場經(jīng)濟以來家庭結(jié)構(gòu)多樣變化等因素的影響，致使一些大學生節(jié)制力、耐抗力、吃苦耐帶的精神不能與過去的大學生相比，而優(yōu)越感卻遠運超出。因而、因地制宜地研究現(xiàn)代大學生的心理狀況十分重要。改革開放以來，我們的大學生人數(shù)急增，我們的大學教育也在不斷改革和完善，但我們大學教育與發(fā)達國家名校相比尚有差距;與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的繼承發(fā)揚也尚不到位，加上文革和改革開放以來在學習、繼承、接受外來文化和傳統(tǒng)文化的進程中存在的一些問題，有許多需要通過老師們對青年人的教育培養(yǎng)，從中逐步去粗取精、撥亂反正，這樣才能加快實現(xiàn)習總書記在黨的十九大報告中再次強調(diào)的：“要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。……加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”的偉大任務(wù)。
二、大學老師也必須按四好老師標準嚴格履職盡責：習總書記要求大學老師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四好老師，這是對大學老師新時代的新要求，也是對大學老師賦予教書育人的新使命。四好老師的要求我的理解是兩方面的：一是對培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建沒者和接班人的偉大任務(wù)來講，高校教師本身應(yīng)具備“四好”條件和要求，否則、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人就難于實現(xiàn)。二是作為老師應(yīng)在向?qū)W生傳授知識的同時，也應(yīng)將具有社會主義的理想信念、具有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的道德情操、具有人類共有的仁愛精神傳授給學生。而不應(yīng)僅僅做一個傳授知識的老師，也不應(yīng)是僅僅為了完成符合自己報酬任務(wù)的市儈，更不應(yīng)該是自覺或不自覺地將社會上或國外那些消極、低沉的東西帶進課堂污染學生的敗類。這就如黨對領(lǐng)導干部要求的一句話“打鐵還需自身硬”是一樣的，大學老師自身一定要硬，同時也必須將自身的正能量在傳授知識的同時傳授給學生。今天、出現(xiàn)在大學課堂上的“只管上課不管紀律”的任務(wù)主義;“只管授課不管質(zhì)量”的盲目主義;“只管講理論不考慮其實踐能力”的本本主義現(xiàn)象都是老師自身不硬的結(jié)果。應(yīng)該引起老師們的注意，也應(yīng)引起學校管理層的注意。
三、師資選拔和師資培養(yǎng)是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵：老師是學生進入社會的示范者和引導人，老師的一句話可以讓學生受用一輩子。因此、老師是學生教育和學校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵。改革開放近40年來，高等教育發(fā)展之迅速;高校數(shù)量、高校學生、高校師資、高校投入都是空前的。但也應(yīng)看到：由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展;由于教育發(fā)展的不平衡;也由于在社會發(fā)展進程中不可避免的負面事物的影響，高校老師的錄入和培養(yǎng)也不可避免的存在著這樣那樣的問題。習總書記在黨的十九大報告中明確提出：……加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”的任務(wù)。而內(nèi)涵式發(fā)展中師資的選拔和培養(yǎng)應(yīng)該是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重中之重。我認為：當今的高校，應(yīng)從熱愛國家熱愛黨;熱愛中國傳統(tǒng)道德與師德;有愛心并能善待他人;事業(yè)心強并能不斷進取的條件中不具一格的選拔老師，才是選抜老師的條件。我也認為應(yīng)在高校建立和形成：以老帶新以新促老;新學老的經(jīng)驗與方法老學新的創(chuàng)意、創(chuàng)新思維;新老一對一老新一帶一的老師間關(guān)系和學風才是高校應(yīng)有的風氣。我還認為在高校的領(lǐng)導層應(yīng)形成：以德智體美的較全面去選招老師;以中央提出的四好老師為目標去培養(yǎng)老師;以教學質(zhì)量、關(guān)愛學生和管理學生為師之職責去表彰老師;以“德”字為先去評判和提抜老師的意識和做法。如果上述方面作好了，我們教學質(zhì)量就能達到一流,;我們的課堂、課外管理就可以達到一流;我們的老師之間關(guān)系、師生之間關(guān)系和全校的學習氛圍就能達到一流。那樣、學校的內(nèi)涵式發(fā)展就達到十九大習總書記報告的要求，學校就會在創(chuàng)一流大學和一流學科中碩果累累。
以上是我學習十九大報告中關(guān)于教育、特別是高校教育的體會，也是對高校老師教書必須育人的一些意見和想法。 |
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