此次參加美院的本科畢業(yè)展，從畢業(yè)作品的美術(shù)專業(yè)到視傳、環(huán)境專業(yè)到影視動(dòng)漫專業(yè)等。從二維到空間，從無彩色到有彩色，從手工藝術(shù)到人機(jī)互動(dòng)等，都展示著在以學(xué)生為主體，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐教學(xué)并重，提興趣、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)技能，拓寬學(xué)生眼界、開發(fā)學(xué)生潛能、突顯學(xué)生特色，逐步摸索一條緊貼市場(chǎng)、富有特色的專業(yè)培養(yǎng)之路。
在實(shí)際教學(xué)中作為我院新開設(shè)專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)怎樣立足學(xué)院有利資源，整合學(xué)界業(yè)界等資源，探索在高科技和數(shù)字化背景下，藝術(shù)、科技、人文等學(xué)科交叉式人才培養(yǎng)架構(gòu)，使藝術(shù)教育突破以往的局限。通過教學(xué)計(jì)劃的制定以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科為基礎(chǔ)，以數(shù)字動(dòng)漫專業(yè)方向的行業(yè)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，充分考慮本專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)去向和就業(yè)工作崗位。課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修方向及專業(yè)實(shí)踐課。公共基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)及外語和計(jì)算機(jī)能力;專業(yè)課使學(xué)生具備相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與審美能力;專業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生系統(tǒng)掌握本學(xué)科和專業(yè)的基礎(chǔ)理論及技能;專業(yè)方向及專業(yè)任選課使學(xué)生在某一方向上具備更深入的專業(yè)知識(shí)，并獲得綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)計(jì)劃中著重體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課、史論課、設(shè)計(jì)實(shí)踐課、綜合設(shè)計(jì)課層次遞進(jìn)的多元化知識(shí)的系統(tǒng)性，力求專業(yè)基礎(chǔ)理論課、選修課的深度和廣度，注重各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性;強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的新穎性、時(shí)代性，力求銜接有序、科學(xué)完整;加強(qiáng)專業(yè)主干課程和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及相關(guān)交叉學(xué)科的教學(xué)，突出實(shí)踐課程課堂教學(xué)和第二課堂教學(xué)中積極作用，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施一本專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，主修以當(dāng)代藝術(shù)為背景的藝術(shù)相關(guān)課程，旨在從觀念上突破常規(guī)思維，建立起創(chuàng)造性的維度和空間。在表現(xiàn)技法方面重在學(xué)習(xí)當(dāng)代國際主流的藝術(shù)語匯，即以數(shù)字交互為特征的、融合造型基礎(chǔ)、表現(xiàn)技能和視覺、聽覺及表演等藝術(shù)的融合，在不同學(xué)科之間進(jìn)行交叉、復(fù)合，適應(yīng)數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)娛樂對(duì)文化娛樂產(chǎn)品和創(chuàng)作、制作人才的變化與要求等技法。為確保實(shí)現(xiàn)這樣的表現(xiàn)，在教學(xué)中必須貫穿相關(guān)的技術(shù)課程，計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)、影像及材料基礎(chǔ)等，并努力拓展維度，應(yīng)用于工作室教學(xué)及課題教學(xué)之中。努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的發(fā)展思路，致力于多專業(yè)方向基于數(shù)字媒體藝術(shù)共同取向的拓寬口徑的教學(xué)改革，積極探索順應(yīng)時(shí)代要求的人才培養(yǎng)模式。更新專業(yè)觀，注重藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)既定四個(gè)方向的有機(jī)聯(lián)系，立足專業(yè)綜合基礎(chǔ)課程，努力構(gòu)建與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其他方向相輔相成的共生關(guān)系與教學(xué)平臺(tái)，重視拓寬口徑的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)，注重?cái)?shù)字媒體藝術(shù)(創(chuàng)作)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合，充分發(fā)揮數(shù)字媒體藝術(shù)的包容性特色，重視兼具藝術(shù)素質(zhì)與技術(shù)能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)。適應(yīng)發(fā)展需求，注重網(wǎng)絡(luò)傳媒形態(tài)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，重視團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的應(yīng)變力和更寬廣的發(fā)展選擇。 |
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