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　　關(guān)于教師日常教學(xué)環(huán)節(jié)中的“說課”部分，旨在補(bǔ)充和完善教學(xué)流程，梳理教學(xué)思路和脈絡(luò)。從總體規(guī)劃的角度，提綱挈領(lǐng)概括學(xué)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)和安排。

　　“說課”，一般由以下幾個(gè)部分組成：

　　第一、該課程的基本情況，專業(yè)、性質(zhì)、學(xué)期、學(xué)分學(xué)時(shí)等。通常針對(duì)專業(yè)設(shè)置有著專屬的課程，也有一些課程是通用于多個(gè)專業(yè)，加以標(biāo)注說明。課程性質(zhì)的參考類別有公共基礎(chǔ)、公共選修、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)主干、專業(yè)選修、通識(shí)教育類等。不同性質(zhì)類別決定其開設(shè)學(xué)期以及學(xué)分學(xué)時(shí)比例等方面的內(nèi)容。需要對(duì)其中的開設(shè)學(xué)期以及學(xué)分學(xué)時(shí)(包括理論課時(shí)以及實(shí)踐課時(shí))做詳細(xì)說明。

　　第二、該課程的前后承接情況。先導(dǎo)課程在某種程度上決定了其中的基礎(chǔ)和必備知識(shí)環(huán)節(jié)，為課程的學(xué)習(xí)打下良好的技能基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。承接課程在現(xiàn)學(xué)課程的基礎(chǔ)上是進(jìn)一步的加強(qiáng)和延伸。先導(dǎo)課程以及承接課程，與本學(xué)期所開設(shè)課程共同構(gòu)筑起完整的課程體系。

　　第三、構(gòu)思該課程的教學(xué)方式與方法、教學(xué)過程安排等。不同的課程，其中所對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式與方法以及教學(xué)過程安排呈現(xiàn)出差異性以及專業(yè)性。要根據(jù)課程的各項(xiàng)實(shí)際情況設(shè)定具體的方案。兼顧相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出課程的獨(dú)特性以及專業(yè)性。

　　做好“說課”內(nèi)容，更好地為講課而服務(wù)。構(gòu)筑課程的整體框架和體系，加強(qiáng)課程前后的邏輯關(guān)系以及內(nèi)在聯(lián)系，確保課程的每個(gè)環(huán)節(jié)都做好充足準(zhǔn)備，保證有條不紊，井然有序的課堂情況。一節(jié)好課，從“說課”開始。