在當下這個讀圖時代，圖像、影像是最普遍的信息傳播形式。影像以其生動直觀的形式綜合作用于我們的感官，將信息、價值觀蘊藏于豐富的視聽形象中，潛移默化地傳遞給受眾。
大學生群體既是影像傳播的主要受眾，也是影像的創(chuàng)造者、傳播者。在影像創(chuàng)作中，大學生選取什么題材來進行表達，如何進行藝術呈現(xiàn)，以何種立場進行表述，這些問題既關乎到影像作品的完成后價值觀的傳達，同時，創(chuàng)作過程本身也會強化大學生對特定價值觀的理解。所以對大學生影像創(chuàng)作進行有效的主流價值觀引導是十分必要的。
縱觀當下多數(shù)大學生電影節(jié)，雖不會在題材上作要求和限制，但往往會在主題上給出一定的導向，如“昨天、今天、明天”;“新時代、青春夢”;“青春、科技、公益”;“最微妙的感觸，最靈魂的表達”;“向上·向善”等。整體來看，各類大學生電影節(jié)從其主題導向上注重對大學生社會責任意識的培養(yǎng);注重引導大學生踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量;注重引領大學生關注祖國歷史，發(fā)掘和繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng);拒絕“娛樂致死”，為大學生影像創(chuàng)作增添人文情懷。
下面筆者將以第一、二屆“新西部全國大學生影像節(jié)”為例，分析在學生參賽作品中所呈現(xiàn)出的價值觀。
1.表現(xiàn)真實生活，關注弱勢群體。
在兩屆電影節(jié)所收集到的學生作品中，有大量學生作品呈現(xiàn)出強烈的紀實傾向，在真實反映生活的基礎上聚焦弱勢群體。如第二屆劇情片類一等獎獲獎作品《大光明》表現(xiàn)空巢老人問題;紀錄片《塵》聚焦塵肺農民工群體;紀錄片《星星的孩子》則表現(xiàn)了孤獨癥兒童現(xiàn)狀等。
2.反映社會現(xiàn)象，樹立社會責任意識
青年大學生勇于直面當下社會種種問題，以影像表達自己的立場，具有強烈的公民意識。如第二屆劇本類一等獎獲獎作品《十面埋伏》表現(xiàn)當下空氣污染現(xiàn)狀，對生存與發(fā)展問題做出了思考;劇情片《抽積木》表現(xiàn)當代人由于壓力大，往往產生情緒暴力對周圍他人產生不良影響;劇情片《失控的生命》聚焦臨終關懷問題等。
3.展示優(yōu)秀文化遺產，傳承中華傳統(tǒng)精神
我國擁有豐富的傳統(tǒng)文化資源，這是我們安身立命的根，作為當代大學生借助最現(xiàn)代的媒體技術傳承古老的中國文化，體現(xiàn)出強烈的文化自覺。如：表現(xiàn)戲曲文化傳承危機的《薪火》;守望家鄉(xiāng)人文風俗、歷史傳統(tǒng)的《目送》;因上學而愛上一座城，表現(xiàn)西安古老城墻與現(xiàn)代生活的《城墻根文化》等。
大學生電影節(jié)通過主題引導，使大學生影像創(chuàng)作不僅傳達、傳播了社會正能量，更通過創(chuàng)作加強了其對社會主義核心價值觀的理解與踐行。 |
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