新設(shè)專業(yè)建設(shè)是高校專業(yè)建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)之一。隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等院校專業(yè)數(shù)量和規(guī)模亦大幅增長，如何提升和加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)建設(shè)水平，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。
目前，新設(shè)專業(yè)普遍存在專業(yè)設(shè)置隨意、專業(yè)定位不明晰、發(fā)展方向不明確、教學(xué)投入不科學(xué)、專業(yè)特色不鮮明等問題，因此，關(guān)于新設(shè)專業(yè)建設(shè)工作本人有以下幾點(diǎn)思考：
1、高校在提出新專業(yè)設(shè)置申請時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合國家、行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和趨勢，圍繞當(dāng)前區(qū)域行業(yè)新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合學(xué)校定位及學(xué)科專業(yè)整體規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置增設(shè)交叉專業(yè)和新興專業(yè)。
2、依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢資源，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。高校在增設(shè)新專業(yè)時(shí)，應(yīng)充分利用已有的學(xué)科優(yōu)勢，包括師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書、教學(xué)科研儀器設(shè)備等資源的共享、共用，一方面系統(tǒng)掌握現(xiàn)有資源情況是新專業(yè)后期建設(shè)的基礎(chǔ)，另一方面，能夠更有效的掌握現(xiàn)有資源使用率，提高現(xiàn)有資源利用率，形成專業(yè)合力，打造專業(yè)集群。
3、新專業(yè)結(jié)合學(xué)科資源優(yōu)勢，進(jìn)一步明確建設(shè)思路和方向，制定系統(tǒng)的新專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱等，并在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程中不斷進(jìn)行修正，努力探索專業(yè)發(fā)展方向，形成專業(yè)人才培養(yǎng)特色。
4、高校應(yīng)健全專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，如專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制、專業(yè)預(yù)警機(jī)制、專業(yè)退出機(jī)制等，科學(xué)評估專業(yè)發(fā)展情況。根據(jù)各學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)出兩端質(zhì)量，調(diào)整新設(shè)專業(yè)發(fā)展方向。
5、立足教育部、陜西省專業(yè)建設(shè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，比如專任教師、教學(xué)科研儀器設(shè)備、生師比、基本辦學(xué)條件等要求，科學(xué)合理投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，通過宏觀調(diào)控專業(yè)各方面支出，有效規(guī)范專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。
6、加強(qiáng)教師教科研成果建設(shè)，通過科研工作和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)教師的探索意識和科學(xué)精神，把專業(yè)學(xué)術(shù)前沿知識與日常教學(xué)活動相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到專業(yè)建設(shè)-科學(xué)研究-教學(xué)實(shí)踐三者的良性互動、相互促進(jìn)、相互提高。
系(部)發(fā)展中心專業(yè)建設(shè)部 趙麗紅 |
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