中國特色的社會主義建設(shè)進入新時期，堅定文化自信成為時代的主旋律之一。高校的大學英語教學既要重視英語目的語語言和文化的學習，同時也要凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入。筆者在教學的過程中，結(jié)合新視野大學英語教材和實際教學，嘗試探索把中國傳統(tǒng)文化融入英語教學，試圖從以下幾個方面進行教學探索。
第一，研習中西文化精髓，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。大學英語教師應該積極學習中國傳統(tǒng)文化知識，和其他學科比如漢語言專業(yè)的老師多多學習和交流，深入的了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教師武裝了自己的頭腦，才能夠更好的傳遞中國文化的精髓，增強文化自信，提升民族自豪感。
第二，廣大教師必須要積極承擔起中國文化“走出去”，外來文化“走進來”的雙重任務(wù)。廣大教育者積極響應習近平主席提出的“講好中國故事，傳遞中國聲音的號召，通過各種各樣的形式，如講座，翻譯和視頻等多種多樣的形式，讓了解例如，舌尖上的中國， 習近平治國方略：中國這五年(China, Time of Xi )，Hello china 等，最大程度得傳播中國文化，展現(xiàn)中華民族自信。
第三，深刻挖掘大學英語教材中有關(guān)中華文化的內(nèi)容。在實際教學的過程中，教師應該從多個角度挖掘教材內(nèi)容：如從文章導入、教材內(nèi)容、文化知識背景和課后練習等多方面來挖掘教材，引導學生感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，增強文化認同感。舉個例子。新視野大學英語(第三版)-第二冊unit 4 -College Sweethearts(校園情侶)課后翻譯部分主要介紹了西方的Valentines’ Day(情人節(jié))和中國的Qixi Festival(七夕節(jié))。在了解西方情人節(jié)的由來和相關(guān)的語言知識的基礎(chǔ)上，教師可以引導學生觀看Hello China 中有關(guān)Qixi festival 的介紹。學生可以了解七夕節(jié)的由來，更重要的了解了如何用英語來表達七夕節(jié)的相關(guān)知識。與此同時，教師可以借助相關(guān)的視頻節(jié)目，例如《傳家》七夕特別節(jié)目，引用現(xiàn)實中的經(jīng)典愛情故事，加深學生對七夕節(jié)的理解，引學生樹立正確的愛情觀和家庭觀。
第四，文化的融入要遵循實用性、階段性和適度性的原則，這是由文化概念的復雜性和文化內(nèi)容的廣泛性決定的。同時，我們要充分利用新媒體的優(yōu)勢，采用線上和線下結(jié)合的方式，運用“文化類”及“語言類”微信公眾號等形式，努力開設(shè)學習中國傳統(tǒng)文化并樹立文化自信的第二課堂，培養(yǎng)出具有國際眼光兼具家國情懷的接班人。
第五，結(jié)合四六級考試，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的能力。在教學創(chuàng)新中，教師可以把加強輸入中國傳統(tǒng)文化作為一個重要的考核內(nèi)容，突出對中國文化英語表達的重視。在視聽說教學中，教師可以選取和中國文化和現(xiàn)狀發(fā)展的聽力材料對學生進行訓練。通過學生對CET4的重視，引導學生在課下自主學習有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，實現(xiàn)學生課堂內(nèi)外全方位汲取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并進行英語表達的新氣象。
總之，將中國傳統(tǒng)文化融入大學英語教學勢在必行。大學英語教學要把中國文化融入英語教學當成一項重要的政治任務(wù)，引導學生正確的文化交流意識，珍惜和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。 |
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