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　　在當今大科學、大設計的時代背景之下，藝術設計教育呈現(xiàn)出更加綜合的趨勢。綜合學科、跨學科、交叉學科、邊緣學科等得到了飛速的發(fā)展。學科間交叉與綜合，不僅需要各自跨出本學科的邊界，而且還表現(xiàn)為多門類學科交叉融合的趨勢與狀態(tài)。

　　目前國際上比較有前景的新興學科大多具有跨學科性質(zhì)，例如環(huán)境藝術設計與新媒體藝術的跨學科教育。環(huán)境藝術設計本身存在較大的難度，需要設計人員兼?zhèn)涠鄬W科的知識與設計經(jīng)驗，才能在設計中實現(xiàn)與新媒體藝術的融合。環(huán)境藝術設計的發(fā)展需要設計人員不斷提升自身藝術素養(yǎng)，確保整個行業(yè)發(fā)展站在發(fā)展前沿。想要提升設計人員的專業(yè)素養(yǎng)，需要依賴科技不斷學習提升自己，基于熟練操作計算機的基礎上，保證科學技術與新媒體技術的有效融合。掌握實際操作、提升素養(yǎng)等都是推動新媒體技術發(fā)展的重要因素。對于環(huán)境藝術而言，熟練操作技巧能夠利用計算機對圖片進行操作，確保設計人員能夠熟練運用軟件合成圖片。最具代表性的PS軟件，是當前業(yè)界認可的圖片處理軟件，能夠?qū)�圖片進行修改、添加等多項處理，在網(wǎng)頁制作、廣告設計等多個領域得到應用。設計人員在應用軟件對圖片處理的同時，需要保證其具備立體思維，對于作品的表達不能停留于二維空間，而是基于三維立體的方式將環(huán)境藝術設計更真實的呈現(xiàn)出來。

　　傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計中，設計人員缺乏專業(yè)的技術，難以將設計作品的三維空間有效呈現(xiàn)。隨著科技提升，基于電子信息技術能夠解決這一難題。但是想要設計出良好的三維空間模型，需要基于新媒體藝術確保設計者掌握技術，與新的思想結合，保障藝術作品設計有自己獨到的見解。因此，跨學科發(fā)展，不僅具有可操作空間，而且能構造面向未來的、探索多元化的教學模式，建設跨學科的藝術教育平臺，進行大力度的改革與創(chuàng)新，才能真正促進藝術設計教育學科之間的融合。