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十九屆六中全會精神融入《中國近現(xiàn)代史綱要》課程序列二

思政教學(xué)部 母小琳

  教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ),教師又是教育的基石。所以,育才由育師始,育人者先受教育,傳道者首先要明道、信道。

  在《中國近現(xiàn)代史綱要》的課程教學(xué)中,我們應(yīng)該從黨中央的育人方針出發(fā),將全會精神融入課堂教學(xué)中,更深入貫徹黨中央的精神,我們教師首先應(yīng)該對中國共產(chǎn)黨歷史的發(fā)展有一個正確的認識和評價,知識傳授者首先應(yīng)該對黨的百年奮斗取得的重大成就充滿自信,對黨的百年奮斗的歷史意義充滿自信,對黨的百年奮斗的歷史經(jīng)驗充滿自信,對黨的百年奮斗所形成的精神充滿自信,才能正確引導(dǎo)學(xué)生,形成正確的歷史觀。

  首先,對黨的百年奮斗所取得的輝煌成就充滿自信,引以為傲。我們偉大的黨在100年的奮斗史中,把馬克思主義和中國實際緊密結(jié)合,實現(xiàn)了四大實踐的飛躍。黨帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)了從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍;實現(xiàn)了從一窮二白、人口眾多的落后的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍;實現(xiàn)了推進中華民族從站起來到富起來的偉大飛越;實現(xiàn)了中華民族迎來站起來、富起來到強起來的偉大飛躍的歷史新時代。

  其次,準(zhǔn)確把握黨的百年奮斗的歷史意義?v觀整個中國歷史,只有在中國共產(chǎn)黨誕生之后,才從根本上改變了中國人民的前途和命運。中國人民的文化素質(zhì)、中國人民的社會地位、中國人民的生存機遇、中國人民的政治地位、中國人民的身體健康,都得到了根本性的改變。在中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱難探索之后,開辟了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路,我們從農(nóng)村包圍城市,進而武裝奪取革命政權(quán)。我們的奮斗歷史,黨的百年奮斗史也展示了馬克思主義的強大生命力,深刻地影響著世界歷史發(fā)展的進程。也進一步鍛造了走在時代前列的中國共產(chǎn)黨。

  再次,對黨的百年奮斗的歷史經(jīng)驗充滿自信。認識來源于實踐,我們要把黨在豐富的歷史實踐中得來的歷史經(jīng)驗作為我們判斷歷史問題、判斷重大政治是非的重要依據(jù),作為黨員,更要把黨的歷史經(jīng)驗作為加強自身黨性修養(yǎng)的重要指引。

  最后,充分發(fā)揮黨的百年奮斗精神的時代價值!吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中強調(diào):“必須抓好后繼有人這個根本大計。”可以說誰爭取到了青年,誰就贏得了未來。一代人有一代人的使命,一代人也應(yīng)當(dāng)有一代人的擔(dān)當(dāng)。作為這個時代的教育工作者,我們有責(zé)任和義務(wù)為國家培養(yǎng)出忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護黨的事業(yè)的合格接班人!

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