2022年全國(guó)教育工作會(huì)議提出：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育教學(xué)改革的重心。黨的二十大報(bào)告也提出推進(jìn)教育數(shù)字化。什么是數(shù)字化教學(xué)?數(shù)字化教學(xué)與教學(xué)數(shù)字化有什么區(qū)別?全面推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)對(duì)教育的積極影響是什么?
一、教學(xué)數(shù)字化與數(shù)字化教學(xué)的區(qū)別
1. 教學(xué)數(shù)字化
教學(xué)數(shù)字化是指將傳統(tǒng)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的信息化。這一階段的主要特點(diǎn)是利用數(shù)字技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合、優(yōu)化和共享，提高教學(xué)效率。
2.數(shù)字化教學(xué)
數(shù)字化教學(xué)是在教學(xué)數(shù)字化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將數(shù)字技術(shù)融入教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面數(shù)字化。這一階段的主要特點(diǎn)是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)對(duì)教育的積極影響
1.教育資源的優(yōu)化配置：數(shù)字化教學(xué)使得教育資源得以充分利用，打破了地域、時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化配置。
2.教學(xué)方法的創(chuàng)新：數(shù)字化教學(xué)推動(dòng)了教學(xué)方法的創(chuàng)新，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)、微課程等新型教學(xué)模式的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)方式。
3.學(xué)生主體地位的強(qiáng)化：數(shù)字化教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探究和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
4.教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變：數(shù)字化教學(xué)要求教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和評(píng)價(jià)者，更加注重教師的專業(yè)發(fā)展和信息素養(yǎng)。
5.教育評(píng)價(jià)方式改革：數(shù)字化教學(xué)促進(jìn)了教育評(píng)價(jià)的改革，從單一的考試成績(jī)向多元化、綜合性的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。
總之，從教學(xué)數(shù)字化到數(shù)字化教學(xué)，是教育領(lǐng)域適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這一轉(zhuǎn)變不僅有助于提高教育質(zhì)量和效率，更有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 |
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