在聲樂教學(xué)中，演唱的整體共鳴是三大共鳴腔體在實際演唱中互相協(xié)調(diào)、互相配合的結(jié)果，三者缺一不可的，片面的強(qiáng)調(diào)哪一方面的共鳴，都是不正確的。但是在不同的音區(qū)，三大共鳴腔的調(diào)節(jié)是所不同的。如中低音區(qū)，以胸腔為主，口腔第二，頭腔第三;在中高音區(qū)，頭腔為主，口腔第二，胸腔第三;口腔共鳴在此中間起到的是樞紐作用。在三大共鳴腔中我們還可以細(xì)分一些鳴腔體，如鼻腔共鳴和咽腔共鳴，這兩個共鳴區(qū)域在整體共鳴中起著非常重要的作用。當(dāng)聲帶發(fā)聲時，首先在口腔內(nèi)引起共鳴，這時口型做一些調(diào)整使咽腔產(chǎn)生積極作用，聲音便能順利人鼻腔，然后在整個頭聲區(qū)引起共振。而在鼻咽腔上部各竇中所形成的共鳴，就是頭腔共鳴。頭腔共鳴的建立，鼻腔共鳴是必不可少的橋梁。咽腔共鳴是口腔共鳴中的重要部分，它連鼻腔，稱之為鼻咽腔共鳴，是產(chǎn)生頭腔共鳴的紐帶;下連喉腔，稱之為喉咽腔共鳴，是產(chǎn)胸腔共鳴的橋梁。因此，口腔內(nèi)咽部的力量的調(diào)節(jié)可以直接影響到演唱整體共鳴的質(zhì)量。
科學(xué)的發(fā)聲應(yīng)該了解和掌握整體共鳴的運用。而演唱共鳴的運用切不可操之過急，演唱整體共鳴的建立一定要循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到演唱共鳴的完美統(tǒng)一，它是不可能一蹴而就的。這是因為沒有喉咽的基音，就不能產(chǎn)生口咽腔的共鳴，沒有口咽腔的共鳴，就不能產(chǎn)生鼻咽腔等其他部位的共鳴，也就不能產(chǎn)生演唱的整體共鳴。雖然在聲音上確有低、中、高聲區(qū)的存在，但通過訓(xùn)練，可以使三個聲區(qū)的聲音變得統(tǒng)一起來，連貫起來。由于演唱共鳴腔的運用牽涉到身體內(nèi)許多機(jī)能的運動，而這些機(jī)能的運動在演唱中是互相配合的，因此他們的關(guān)系是既矛盾又統(tǒng)一的，處于一種平衡狀態(tài)中。要做到非常協(xié)調(diào)才能產(chǎn)生演唱所需要的共鳴。
所以，不能孤立地、過分地強(qiáng)調(diào)局部，這必然會使平衡失調(diào)，輕則造成各種不良發(fā)聲習(xí)慣，重則引起發(fā)聲器官病變。也決不能在演唱的初級階段因為共鳴的運用不當(dāng)帶來發(fā)聲肌體的病變�？傊瑢τ诠缠Q的訓(xùn)練一定要從最基礎(chǔ)的開始，逐步加大難度。 |
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