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親愛(ài)的同學(xué)們，

　　隨著專(zhuān)屬于你們的節(jié)日-五四青年節(jié)(Youth Day)的到來(lái)，坐在在圖書(shū)館翻閱歷史時(shí)的你，心中是否涌起對(duì)百年前那群同齡人的敬意?在刷短視頻的間隙的你，又是否突然思考：“我的青春，該如何定義?”

　　五四青年節(jié)不僅是歷史課本上的名詞，更是屬于每一位青年的精神坐標(biāo)。今天，讓我們通過(guò)與之相關(guān)的9個(gè)英語(yǔ)關(guān)鍵詞，再一次重溫歷史，解鎖五四精神在當(dāng)代的打開(kāi)方式。這些單詞分別是May Fourth Movement (五四運(yùn)動(dòng));New Culture Movement (新文化運(yùn)動(dòng));Patriotism(愛(ài)國(guó));Youth Empowerment (青年賦權(quán));Social Responsibility (社會(huì)責(zé)任);Democracy and Science (民主和科學(xué));Break the Bubble (打破信息繭房);Micro-action(微行動(dòng)); Youth (青春)。當(dāng)我們真正理解這些單詞的背后含義時(shí)，它們將不再是冰冷的詞匯，而是跨越時(shí)空的青春對(duì)話。

　　一、歷史回響

　　No.1 May Fourth Movement (五四運(yùn)動(dòng))

　　五四運(yùn)動(dòng)(May Fourth Movement)是1919年由青年學(xué)生發(fā)起的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，目的是拒絕屈辱，追求覺(jué)醒。如今，當(dāng)“躺平”“擺爛”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)，同學(xué)們別忘了百年前的同齡青年們用游行(protest)和演講(speech)改寫(xiě)歷史。他們的勇氣，是我們面對(duì)強(qiáng)權(quán)時(shí)的硬氣，也是我們面對(duì)內(nèi)卷時(shí)“再試一次”的底氣。

　　No.2 New Culture Movement (新文化運(yùn)動(dòng))

　　新文化運(yùn)動(dòng)(New Culture Movement)的興起，打破中國(guó)舊社會(huì)的封建枷鎖，喚醒青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神(Patriotism), 獲得擁抱科學(xué)(Science)與民主(Democracy)的思想解放，為五四運(yùn)動(dòng)提供了理論武器。我們今天的“新文化”是什么?或許是你在實(shí)驗(yàn)室攻克技術(shù)難題，在社團(tuán)用充滿創(chuàng)意的短視頻傳播傳統(tǒng)文化，又或許是你用創(chuàng)新(Innovation)的設(shè)計(jì)和表演驚艷眾人，這些都屬于我們當(dāng)代青年的新文化運(yùn)動(dòng)。

　　二、精神密碼

　　No.3 Patriotism (愛(ài)國(guó)主義)

　　在五四運(yùn)動(dòng)(May Fourth Movement)中，青年們用自己的青春?jiǎn)拘蚜嗣褡鍩嵫�，挽救了民族尊�?yán)，彰顯出他們的愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)。我們大學(xué)生應(yīng)傳承其精神，在新時(shí)代中以知識(shí)報(bào)國(guó)，勇?lián)鷷r(shí)代使命，為承接民族復(fù)興的接力棒做好準(zhǔn)備。例如：我國(guó)的人工智能DeepSeek團(tuán)隊(duì)通過(guò)不懈努力研發(fā)自主大模型，打破國(guó)外技術(shù)壁壘，向世界展現(xiàn)中國(guó)青年們的創(chuàng)造力;延安大學(xué)支教隊(duì)通過(guò)支教講述南湖紅船故事和延安精神，在兒童們心中播撒紅色種子。以上這些行為都是新時(shí)代下青年們愛(ài)國(guó)主義(patriotism)的新形式。

　　No. 4 Youth Empowerment (青年賦權(quán))

　　百年前的青年們?cè)谖逅倪\(yùn)動(dòng)(May Fourth Movement)中被賦予了強(qiáng)大力量，改寫(xiě)中國(guó)乃至世界的歷史。青年們的每一個(gè)選擇都在定義時(shí)代。90后青年柳濟(jì)琛創(chuàng)立“光盤(pán)打卡”小程序，成為全球推廣的節(jié)約糧食典范;云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院青年團(tuán)隊(duì)利用基因編輯和微生物技術(shù)，助力咖農(nóng)增收。這些青年們用行動(dòng)告訴我們Empowerment不是等待被賦予，而是主動(dòng)“搶麥”。

　　No. 5 Social Responsibility (社會(huì)責(zé)任)

　　提起社會(huì)責(zé)任(Social Responsibility), 想起百年前那場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)，很多同學(xué)們總覺(jué)得宏大而遙遠(yuǎn)。而事實(shí)上，社會(huì)責(zé)任就藏在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。幫山區(qū)孩子改一篇英語(yǔ)作文，為校園節(jié)能減排提案(sustainability proposal)。社會(huì)責(zé)任其實(shí)很簡(jiǎn)單，從思考“我能做什么”開(kāi)始。

　　三、行動(dòng)指南

　　No. 6 Democracy and Science (民主和科學(xué))

　　“民主和科學(xué)”(Democracy and Science)是五四運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容，直至今天，依舊可以作為當(dāng)代青年人的行動(dòng)指南。每一個(gè)青年人應(yīng)牢記“民主”思想(Democracy)，用法律捍衛(wèi)公平正義，不向霸權(quán)主義低頭。在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，只有不斷學(xué)習(xí)和更新科學(xué)(Science)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，才能走在時(shí)代前沿，吹響青春的號(hào)角。

　　No.7 Break the Bubble (打破信息繭房)

　　五四運(yùn)動(dòng)(May Fourth Movement)中的青年們勇于突破時(shí)代局限性，“破除封建”，轟轟烈烈掀起新文化運(yùn)動(dòng)。在被大數(shù)據(jù)主宰的當(dāng)代社會(huì)，我們每一個(gè)人都在被信息繭房深深包裹，青年們應(yīng)該效仿當(dāng)年的先輩們，身先士卒，勇于打破信息繭房(Break the Bubble ), 拒絕算法投喂的舒適區(qū)。例如：聆聽(tīng)和自己不同的觀點(diǎn)和想法，去參加一場(chǎng)跨界學(xué)術(shù)論壇，從不同的角度去看待同一件事情。Critical Thinking (批判性思維)，是青年們最性感的品質(zhì)。

　　No. 8 Micro-action (微行動(dòng))

　　五四運(yùn)動(dòng)始于學(xué)生演講;一場(chǎng)場(chǎng)看似不起眼的演講最終凝聚成為振聾發(fā)聵的民族吶喊。而今天青年們的戰(zhàn)場(chǎng)則隱藏于看似簡(jiǎn)單平凡的日常中：每天30分鐘背單詞，每周一次社區(qū)服務(wù)，每日的基本功練習(xí)——偉大變革，常始于“微不足道”的堅(jiān)持。你此刻的微行動(dòng)(Micro-action)，終將會(huì)成為學(xué)弟學(xué)妹的“五四記憶”。四年后離開(kāi)校園時(shí)，你會(huì)留下什么?一個(gè)環(huán)保社團(tuán)?一段助力鄉(xiāng)村教育的紀(jì)錄片?一座座獎(jiǎng)杯抑或一段沒(méi)有遺憾的青春。

　　四、終極詞條

　　No. 9 Youth (青春)

　　Youth is not an age, but a state of mind (青春不是年華，而是心境)

　　五四運(yùn)動(dòng)中的青年們用青春挽救了民族尊嚴(yán);于我們而言青春是自習(xí)室通宵的燈光，是支教時(shí)孩子眼中的星星，是失敗后說(shuō)“我再試試”的瞬間——用英語(yǔ)講好中國(guó)故事(Tell China’s stories well)，何嘗不是新時(shí)代的“外爭(zhēng)主權(quán)”(Fight for sovereignty abroad )?

　　致青春(Youth)：比紀(jì)念更重要的，是成為。五四青年節(jié)的英語(yǔ)詞匯，不是用來(lái)背誦的考點(diǎn)，而是行動(dòng)的觸發(fā)器。百年前，當(dāng)時(shí)的青年們用口號(hào)喚醒中國(guó);今天，世界在等待你用行動(dòng)定義“中國(guó)青年”。你的每一次課堂發(fā)言、每一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、甚至每一次對(duì)不公的發(fā)聲，都在續(xù)寫(xiě)五四的篇章。因?yàn)?mdash;—History is not the past. It’s the present you are shaping.(歷史不是過(guò)去，而是你在塑造的今天。)